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內容簡介: |
本书作者多年从事乐理课教学工作,且经常接触到不同程度和不同学段、不同需求的教学对象,这些对象里面,有专业的,也有非音乐专业的,还有的纯粹是靠兴趣自学。面对以上种种情况,作者开始调研市场,发现乐理书大多都理论叙述繁杂的教材著作,想要找到一本适合不同层次读者的简易入门手册还真没有,由此作者才萌生了编写这本问答手册的想法。
该书按乐理课程,系统有序地将知识点分为21章,包括音及音的名称、律学常识、五线谱记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、曲式、旋律等,涵盖了基本乐理教学大纲中的所有内容。本书针对每一章的知识点,都以简洁明了的问答形式呈现,如,第二章中的第31问:*早以数学概念进行科学计算十二平律的是哪国人?答:中国明代数学家、音乐家朱载堉(15361611),他在律吕定义中,把十二平均率计算的十分精确(与今天的十二平均律完全一样)。又如,第五章中的第158问:什么是等音程?等音程根据什么而产生?答:两个不同名称的音程,音响效果完全相同,但写法、意义、名称不同称为等音程。等音程是根据十二平均律而产生的。这样一问一答的简洁形式,将乐理中的知识点一一解答,省去了繁杂的理论叙述,让读者在短时间内对乐理课程的内容做到理解并掌握,使学生在学习、消化和以后的知识运用过程中够获更多的方式技巧,从而培养学生能对知识举一反三的能力。 本书作者多年从事乐理课教学工作,且经常接触到不同程度和不同学段、不同需求的教学对象,这些对象里面,有专业的,也有非音乐专业的,还有的纯粹是靠兴趣自学。面对以上种种情况,作者开始调研市场,发现乐理书大多都理论叙述繁杂的教材著作,想要找到一本适合不同层次读者的简易入门手册还真没有,由此作者才萌生了编写这本问答手册的想法。
该书按乐理课程,系统有序地将知识点分为21章,包括音及音的名称、律学常识、五线谱记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、曲式、旋律等,涵盖了基本乐理教学大纲中的所有内容。本书针对每一章的知识点,都以简洁明了的问答形式呈现,如,第二章中的第31问:*早以数学概念进行科学计算十二平律的是哪国人?答:中国明代数学家、音乐家朱载堉(15361611),他在律吕定义中,把十二平均率计算的十分精确(与今天的十二平均律完全一样)。又如,第五章中的第158问:什么是等音程?等音程根据什么而产生?答:两个不同名称的音程,音响效果完全相同,但写法、意义、名称不同称为等音程。等音程是根据十二平均律而产生的。这样一问一答的简洁形式,将乐理中的知识点一一解答,省去了繁杂的理论叙述,让读者在短时间内对乐理课程的内容做到理解并掌握,使学生在学习、消化和以后的知识运用过程中够获更多的方式技巧,从而培养学生能对知识举一反三的能力。
本书以问答题的形式多样,内容全面、考查细致,针对性强,可以说是为广大高考考生量身定做的一本乐理教材,同时也是在校本科学生学习乐理的好帮手,是一本配合音乐专业大学生基本乐理课学习进程的辅助性教材,适合所有报考音乐专业的高中学生作为考前复习使用。
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關於作者: |
赵小平,中国乐理视唱练耳学会会员,西安音乐学院视唱练耳教研室副教授,硕士研究生导师。编著有《基本乐理教程》《基本乐理教程练习册》等教材,撰写论文有《论首调唱名法》《论七和弦的结构名称与听觉辨认》数篇。
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