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| 編輯推薦： |
改革先锋、*美奋斗者 、人民教育家国家荣誉称号
1978年首评为语文特级教师
精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜
基础教育改革的优秀教师代表――于漪
她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动人文性写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。被誉为精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜。
改革先锋的获奖词
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| 內容簡介： |
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于漪老师年在90岁高龄亲自编订，从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。全书分为四篇：先进教育理念的追寻与树立，收入谈教育理念文章12篇；语文教育真谛的探究与反思，收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇；课堂教学实践的多彩与遗憾，收入课堂教学设计、课堂实录9篇；师道修为的觉醒与坚守，收入谈教师自我成长文章9篇。作者还新撰写了《开篇絮语》和4篇《初心浅述》，真情讲述编订本书的宗旨，以及自己在各历史时期不忘教育初心、探索学生成长规律和学科育人规律、不断修为的历程。教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。本书较为全面地反映了作者走中国特色教育发展道路的思想，展现了作者对师道修为和既教文，又教人 的坚守，是作者孜孜趷趷，不忘初心、探求教书育人规律的见证。
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| 關於作者： |
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于漪，1929年生，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，1978年首评为语文特级教师。上海市杨浦高级中学名誉校长。曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。主张教育思想和教学实践同步创新，主推上海市初级中学语文教改实验，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，被誉为精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜。荣获全国三八红旗手全国先进工作者改革先锋等称号，2019年获颁人民教育家国家荣誉称号。主要著作有《我和语文教学》、《语文教学谈艺录》、《于漪文集》（6卷）、《于漪新世纪教育论丛》（6卷）、《于漪语文教育论丛》、《于漪与教育教学求索》、《教育的姿态》、《语文的尊严》、《于漪知行录》、《岁月如歌》手稿珍藏本、《于漪全集》（20卷）等。
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| 目錄：
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开篇絮语 1
第一篇 先进教育理念的追寻与树立
初心浅述 7
奠基，奠怎样的基？ 14
树立精神风范，引领教育现代化21
增强文化自觉，提升办学水平32
教书要为育人服务39
培养一颗中国心43
教改是时代发展的必然
与《上海教师》主编的对话49
要使战略主题深入人心，自觉化为行动59
教育就是仁而爱人 65
坚持走中国特色教育发展道路72
我们这支队伍，这些人75
要建立自己的教育话语权82
以教育自信创建自信的教育89
第二篇 语文教育真谛的探究与反思
初心浅述 101
既教文，又教人 109
谈谈语文教学研究中的几个问题 113
兴趣是学习的推动力 129
语文教学应以语言和思维训练为核心 138
弘扬人文 改革弊端
关于语文教育性质观的反思 150
谈素质教育背景下的语文课堂教学改革 161
聚焦在文化认同上 177
课要追求三动的境界 192
语文教学现状的思考 207
解放思想，释放语文教学的活力 227
第三篇 课堂教学实践的多彩与遗憾
初心浅述 235
《七根火柴》教案 242
《驿路梨花》教案 252
《周总理，你在哪里》教案 262
《出师表》教案 271
《一面》教案 279
《最后一次的讲演》教案 289
《在马克思墓前的讲话》教案 297
掌握知识宝库的钥匙
人物传记习作讲评教案 309
《少年中国说》教学实录 318
第四篇 师道修为的觉醒与坚守
初心浅述 357
难在自我塑造 364
奉献，教师的天职 368
给永远比拿愉快 377
让生命与使命结伴同行 384
学会追求，学会拒绝 392
师德责任与时俱进 400
教师的使命 411
复旦精神谱就我生命的底色 425
一辈子做教师，一辈子学做教师 429
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| 內容試閱：
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出版前言
本馆自1897年创立以来，始终肩负中国新教育出版重任，以昌明教育，开启民智为宗旨，先后编辑出版中小学各科教科书、教学参考书、工具书、教师用书等，分类编纂，精益求精，深受教育界同人欢迎。
新中国成立后，国家重视发展教育事业。中小学教改实验百花齐放，高等院校教学法、课程论研究百家争鸣，全国各地涌现出许多教学、科研带头人。他们居敬好学，躬身实践，著书立说，逐渐在教学界产生影响，得到认可，成名成家。为了反映和记录当代语文教学研究成果，也为了给青年教师提供可资学习借鉴的参考资料，我们策划了语文名家自选集和语文名师自选集两套丛书。 名家因其自成一家，名师因其著名；名家是中老年居多，名师是中青年居多。无论名师名家，年轻年长，这两套丛书关注的主要是在以下方面有所建树的作者：一、对语文教学的民族性、科学性有自觉认识；二、教学方法或研究方法植根于中国优秀语文教学传统，符合中国语文的特点，既有传承又有创新，能够科学有效地提高学生的语文素养；三、其教研成果具有较为广泛的影响力和积极的指导作用。
宋代学者程颢有言：古者自天子达于庶人，必须师友以成就其德业，故舜禹文武之圣，亦皆有所从学。希望这两套丛书的编辑出版，能够激励广大语文教师读者求其师友，持志问学。欢迎中小学语文教学界的专家、学者、老师支持指导我们，共同把这两套丛书出好。
商务印书馆编辑部
2019年1月
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