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| 內容簡介： |
本书是根据我国高等工程教育发展和教学改革的需要，特别是教育部最新提出的新工科建设的要求，以及工程训练在新工科建设和创新人才培养的作用，特别是应用型人才培养的需要而编写的。本书从项目导入出发，重点介绍项目成形训练中的知识要求、能力要求、基本操作的要领、步骤和考核标准，使学生通过本书的学习，更能有针对性地在工程训练中获得实践能力的提升。
全书分四个大类训练项目，内容包括单体件、组合件、产品件及创新综合件。在项目的选择上覆盖了机械制造基础、电工电子基础、木创制作、先进制造、综合创新等内容，为了便于教师教学，每个实习项目还附了考核评价标准。
本书内容简明扼要，项目来自实际生产和生活之中，并注重理论知识与工程训练的结合。
本书可作为普通高等学校理工类专业及其他专业学生的工程实践专用教材，也可供其他工程技术人员参考。
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| 目錄：
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前言
第1章单体件类
1.1两通管接头（铸造成形）
1.2鸭嘴锤（钳工制作成形）
1.3六角螺母（钳工制作成形）
1.4陀螺（车削成形）
1.5锥度心轴（车削成形）
1.6螺纹件（车削成形）
1.7螺杆（车削成形）
1.8台阶面（铣削成形）
1.9V形铁（铣削成形）
1.10手轮分度刻线（铣削成形）
1.11国际象棋（数控车削成形）
1.12螺纹台阶轴（数控车削成形）
1.13仿太极图（数控铣削成形）
1.14立体五角星（数控铣削成形）
1.15车铣六方（数控车铣复合加工）
1.16创意钥匙扣（线切割加工）
1.17零件测量
第2章组合件类
2.1带盖茶碗（铸造成形）
2.2钢条脸谱（焊接成形）
2.3直升机焊接成形
2.4台阶轴孔配合（车削成形）
2.5燕尾配作（铣削成形）
2.6拼装老爷车（激光雕刻）
2.7锥度五角星（线切割加工）
2.8声控LED旋律灯（电子制作）
2.9简易金属探测器（电子制作）
2.10LED流水灯（电子制作）
第3章产品件类
3.1烛台铣削成形
3.2木筷（木工制作成形）
3.3金鱼木勺（木工制作成形）
3.4书架（冷塑性加工成形）
3.5六角盒（冷塑性加工成形）
3.6透光浮雕灯（快速成形+电工+
木工组合成形）
3.7木质书签（激光加工）
3.8内雕工艺品（激光加工）
3.9钥匙扣（快速成形）
3.10创意立体灯（激光加工+快速
成形）
3.11LED电动骰子（电子制作）
3.12LED摇摇棒制作（电子制作）
3.13闪光圣诞树（电子制作）
3.14开源四轴无人机制作（电子
制作）
3.15USB充电器（电子制作）
3.16迷你小音响（电子制作）
3.17电子计分器（电子制作）
3.18电子计算器（电子制作）
第4章创新综合件类
4.1无动力下坡自行走机器人
4.2智能风扇
4.3智能避障小车
4.4智能巡线小车
4.5遥控小车
4.6PLC交通灯控制装置
4.7PLC移动门控制装置
4.8DSP数字时钟（SMT+快速
成形）
参考文献
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| 內容試閱：
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本书是为了适应我国高等工程教育的发展，特别是新工科建设的需要，根据人才培养模式的新变化，针对实践教学的课程改革和创新人才培养的特点，根据教育部机械基础教学指导委员会和工程训练教学指导委员会对机械基础系列课程和工程实践课程的教学基本要求，在认真吸取同类高校教学改革和课程建设经验的基础上，结合编者多年的教学实践和教学经验编写而成的。
“项目导入式的工程训练”是一门以学生自主选择项目进行工程训练的重要技术实践课程，本书作为其教材，以各类训练项目的制作成形为主线，简要阐明了各成形的基本原理和基本方法，提出了工程训练项目的基本要求和基本操作要领及步骤，突出以项目为导向的工程训练，使学生在工程训练中通过选取合适的训练项目得到基本操作技能的训练，进而掌握必备的知识。在工程训练项目的编写中，注重覆盖原传统的机械基础和先进制造的内容，还覆盖了电子制作和综合创新的内容，保证全书有一定的宽度和深度，内容包括单体件、组合件、产品件及创新综合件。这些项目均来自于生产和生活实际，可使学生根据需要和兴趣选择训练项目。在制作成形方面，考虑了机电结合、难易结合，在项目选择方面考虑了机械制造基础、电工电子基础、木创制作、先进制造、综合创新等内容，出发点是以项目为导向，让学生在老师的指导下进行选择，从而实施工程实践的训练，在专业覆盖方面不仅考虑了工科专业的学生需要，更多地考虑了非工科及其他专业学生的需要。
本书在编写过程中，力求反映新工科建设及高等工程教育改革的特点，将训练项目和生产实际结合起来，突出工程训练的基本要领和操作步骤，针对不同的训练项目，设立不同的考核要求，保证全书有一定的广度。本书全面贯彻现行的国家标准，包括名词术语、符号、单位等，配以适当的技术插图，使学生在训练中可直接接触到实际产品。
本书由江汉大学的童幸生、江明任主编，徐伟、王凤华、朱雪明任副主编，参加编写的有江汉大学的张朝刚、周世乾、曹刚、高淑芳、侍中楼、周乐、马耘。
全书由大连理工大学梁延德教授主审，梁延德教授提出了很多宝贵的意见，在此表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在一些不足和错误之处，恳请广大读者指正。
编者
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