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| 編輯推薦： |
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《大学语文》的编写，参考了一些师范专科学校相关教材的思路和框架，结合当今学生的身心发展情况和社会发展的需要，统一规划，合理安排编选纲目，从整体上力求达到兴趣与功用相结合的效果。
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| 內容簡介： |
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阅读欣赏篇，针对学生的思想、情感特点和心灵成长的需要划分单元、选择篇目，共18个单元，其中，上册为12个单元，下册为6个单元。每个单元5篇文章，其中三篇为精读课文，另外两篇为自读课文。我们设计了单元导读、阅读提示、文本对话、实践活动和知识链接。写作篇，共11个单元，其中，上册为5个单元，下册为6个单元。
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| 目錄：
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上篇：阅读欣赏
第一单元故土情缘3
一、乡场上何士光5
二、河水煮河鱼安元奎12
三、青龙河畔古檬树田永红16
四、港湾赵朝龙21
五、请开贤科以宏文教疏田秋29
第二单元生活行吟32
一、献给艾米丽的一朵玫瑰花福克纳33
二、现代诗两首39
三、透明的红萝卜节选莫言42
四、秋夜鲁迅46
五、家节选巴金48
第三单元足迹人生51
一、阳关雪余秋雨53
二、香妃梦回节选张诗剑57
三、生命的意义罗家伦61
四、难民赛珍珠65
五、山地回忆孙犁70
第四单元留影社会76
一、月牙儿老舍77
二、呼啸山庄节选艾米莉勃朗特91
三、《红楼梦》诗词两首曹雪芹97
四、桨声灯影里的秦淮河朱自清101
五、郑伯克段于鄢左丘明106
第五单元人文情怀110
一、窗钱钟书111
二、亚洲铜海子114
三、雪花的快乐徐志摩116
四、雅舍梁实秋118
五、词三首121
第六单元回味自然124
一、从八卦炉中逃出到五行山下定心吴承恩125
二、明妃曲二首王安石131
三、晚登三山还望京邑谢朓134
四、随风吹笛林清玄136
五、伤逝涓生的手记鲁迅138
下篇：实用文写作
第一单元计划、总结151
第二单元报告、请示、批复178
第三单元调查报告的写作191
第四单元述职报告的写作198
第五单元简历、求职信的写作204
第六单元毕业论文210
参考文献216
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| 內容試閱：
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本教材名称为《大学语文》，分上、下两册，适用范围为高职高专师范类专业学生。《大学语文》课程开设三个学期，上册供第一和第二学期使用；下册供第三学期使用。每册分上、下两篇，上篇为阅读欣赏篇，下篇为写作篇。
《大学语文》的编写，参考了一些师范专科学校相关教材的思路和框架，结合当今学生的身心发展情况和社会发展的需要，统一规划，合理安排编选纲目，从整体上力求达到兴趣与功用相结合的效果。
阅读欣赏篇共18个单元，上册为12个单元，下册为6个单元。各单元的篇目是针对学生的思想、情感特点和心灵成长的需要来选择划分的。每个单元5篇文章，其中，前面三篇为精读课文，另外两篇为自读课文。
为方便课程教学需要和学生学习的实际，我们设计了单元导读、阅读提示、文本对话、实践活动和知识链接。单元导读既有一般的知识性导读，又有阅读和思考方法的提示；阅读提示通过对作品内容进行提纲挈领式的导读，帮助学生更好地赏析作品；文本对话结合课文内容，精心设置相关问题，加深学生对作品的理解；实践活动旨在通过实践活动锻炼学生的综合能力，让学生把学到的知识和技能运用到实践中，提升学生的综合素质与能力；知识链接主要是引导学生拓展阅读范围，深化对作品的理解。这样安排，既能突出学生学习的过程，又能加强学生与文本的对话；既能拓宽学生的知识视野和训练能力，又能在学生成长的心理上紧扣时代的脉搏，终从行为和目的上培养学生的大语文观，提升学生的语文整体素养。
写作篇，共11个单元。其中，上册为5个单元，下册为6个单元。本篇旨在通过指导学生系统地学习写作基础知识和理论知识，掌握写作的一般规律，具备良好的写作素养，能独立写出观点鲜明、内容积极向上、感情健康、结构合理紧密、语言畅达的文章，能处理相关的公务文书，以便在以后的教学以及从事其他社会工作中能适应社会的需要。
编写本教材，我们参照了不少专家的书籍和资料，也听取了不少专家的宝贵意见，获得了不少经验，在此一并致谢。在编写过程中，由于我们的编写水平有限，再加上时间仓促，错误和不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
本书由朱保贤任主编，陈永祥、赵建军任副主编，李晓琴、杨爱华、肖莉、吴杨芝、向金萍、旷光彩、杨胜茂、吴琳、朱修方参与编写。具体分工如下：上册的阅读欣赏篇，第一单元由朱保贤、李晓琴编写，第二单元由朱修方、吴琳、赵建军编写，第三单元由杨爱华编写，第四单元由旷光彩、肖莉编写，第五单元由杨胜茂、肖莉编写，第六单元由陈永祥编写，第七单元由赵建军编写，第八单元由朱保贤编写，第九单元由肖莉编写，第十单元由李晓琴、肖莉、朱保贤编写，第十一单元由杨爱华编写，第十二单元由肖莉编写；写作篇，第一、第三和第四单元由朱保贤编写，第二单元由杨胜茂编写，第五单元由朱修方编写。下册阅读欣赏部分，第一单元由朱保贤、赵建军、李晓琴编写，第二单元由杨爱华编写，第三单元由陈永祥编写，第四单元由肖莉编写，第五单元由赵建军编写，第六单元由吴杨芝编写；写作部分，第一单元和第二单元由向金萍编写，第三单元、第四单元、第五单元、第六单元由朱保贤编写。
全书由朱保贤、陈永祥、赵建军统稿。
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