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| 內容簡介： |
本书是江苏省精品课程“基础会计”的配套教材，是编者根据教育部最新教材改革精神要求编写的。本书内容贯彻了最新的企业会计准则，难易度适中，主要包括会计基本理论、会计要素与会计等式、账户与复式记账、企业主要经济业务的核算、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务会计报告、会计账务处理程序、会计档案等，重点突出对会计基本方法的掌握和基本技能的训练，注重提高学生的实际动手能力，符合高职高专技能型人才培养要求。
本书可作为高职高专财务会计专业基础会计课程的教材，也可供在职财会人员阅读与参考。
本书为双色印刷，配有电子课件、动画视频等教学资源，免费赠送教师用书，索取方式见前言。
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| 目錄：
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前言
第一章总论 001
第一节会计的概念 002
第二节会计对象和会计核算内容 004
第三节会计职能和会计目标 008
第四节会计基本假设和会计核算基础 011
第五节会计信息质量要求 014
第六节会计核算方法 017
思考题 019
第二章会计要素与会计等式 020
第一节会计要素 021
第二节会计等式 025
思考题 031
第三章账户与复式记账 032
第一节会计科目和账户 033
第二节复式记账 038
第三节总分类账户与明细分类账户的平行登记 046
思考题 050
第四章企业主要经济业务的核算 051
第一节资金筹集业务的核算 052
第二节购进业务的核算 057
第三节生产业务的核算 064
第四节销售业务的核算 072
第五节利润形成及分配业务的核算 078
思考题 084
第五章会计凭证 085
第一节会计凭证概述 086
第二节原始凭证 087
第三节记账凭证 094
第四节会计凭证的传递和保管 102
思考题 104
第六章会计账簿 105
第一节会计账簿概述 106
第二节会计账簿的设置、启用与登记规则 110
第三节会计账簿登记与错账更正 112
第四节对账与结账 125
第五节会计账簿的更换与保管 128
思考题 129
第七章财产清查 130
第一节财产清查概述 131
第二节财产清查的内容与方法 134
第三节财产清查结果的处理 140
思考题 144
第八章财务会计报告 145
第一节财务会计报告概述 146
第二节资产负债表 148
第三节利润表 156
思考题 159
第九章会计账务处理程序 160
第一节账务处理程序概述 161
第二节记账凭证账务处理程序 161
第三节科目汇总表账务处理程序 179
第四节汇总记账凭证账务处理程序 182
第五节会计电算化账务处理程序 194
思考题 196
第十章会计档案 197
第一节会计档案的概念和内容 198
第二节会计档案的归档要求及保管期限 198
第三节会计档案的查阅、复制和销毁 200
思考题 201
参考文献 202
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| 內容試閱：
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《基础会计》是高职高专财务会计专业入门课的教学用书，其主要内容是阐述会计基础知识，包括会计确认、计量、记录和报告的基本原理和方法。
高职高专教育以学生的“能力培养为本位”，注重对学生专业基本技能的培养和训练。按照高职高专会计类专业教学的要求，在本书的编写过程中，我们注意了以下几个方面：
（1）本书根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）要求，以培养学生的知识及技能为目的，简明适用、深入浅出地阐述会计基础理论知识。
（2）编者都是高职高专院校既有多年教学经验又有丰富实践经验的“双师型”教师。在编写过程中，他们结合自己多年的教学经验和体会，使本书内容上浅显易懂，理论上以“必需、够用”为尺度；注重培养学生的创新能力与应用能力，帮助其适应职业岗位（群）职业技能的要求；强调理论联系实际，着重培养学生实务操作和分析解决问题的能力。
（3）根据职业教育的特点，教材内容以岗位需求为导向，以实践能力培养为重点，实现专业教学要求与岗位技能标准有效对接。
（4）坚持“以例释理”的编写风格。通过举例阐明概念，将基础理论融入丰富的例题中，将基本技能贯穿教学、训练的始终，便于学生理解、巩固、消化、吸收、运用。
（5）配备配套教学训练教材《基础会计练习与模拟实训》，使基础知识的练习和巩固与基本技能训练合二为一，达到教、学、做一体化，非常适合理实一体化教学。
本书由孔德军、沈艾林任主编，负责全书的总体构架设计和书稿内容的修改、补充，以及最后定稿。全书共分为十章，第一、二章由李坤编写；第三、四章由李英编写；第五、六、七章由赵燕编写；第八、九、十章由张露编写。
为方便教学，本书配有电子课件、动画视频等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可索取，咨询电话：010-88379375，服务QQ：945379158。
本书在编写过程中，得到了程淮中教授的悉心指导和许多实务工作者的热情帮助。同时，我们还参阅了国内同行的有关论著，在此一并表示诚挚的谢意。
由于我们时间仓促、水平有限，书中的缺点和错误在所难免，恳请广大读者批评指正。
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