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| 編輯推薦： |
?作者队伍汇集全深圳**数学教师，由全国著名特级教师、教育专家领衔
?倾注作者二十年心血、凝聚教科研理念精华
?三大模式、三十大专题，破解高中数学教学活动重点、难点，拔除教师痛点
?教学法与课例精选结合，有的放矢，可操性极强
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| 內容簡介： |
问题是数学的心脏。数学教学应回绕问题来展开，在数学教学中将数学知识问题化，以问题为导向，促进和推动学生进行数学的学习是一种行之有效的方法。
本书以高中数学教学为重点，对问题化数学教学的理论和方法进行系统阐述，其基本内容是：1.主体性问题化教学方法的理论依据和基本观点；2. 问题设计的原则和方法；3. 主体性问题化教学方法的基本模式；4.主体性问题化典型课例分析与点评。
本书为数学教学理论著作，可作数学教师和教育研究工作者的参考用书。
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| 關於作者： |
李志敏,男，深圳市教育科学研究院高中数学教研员。中学数学特级教师、广东省基础教育系统名师、深圳市基础教育系统中学数学名师、深圳市名班主任、深圳市教育教学先进个人、深圳市高考工作先进个人、深圳市李志敏名师工作室主持人、中国数学会会员、深圳市数学学会理事。
在《数学通报》、《中学数学教学参考》等多家著名刊物上发表教学研究论文60余篇，出版《中学数学有效课堂教学法》等个人专著多部。多次应邀赴全国各地主讲示范课和专题学术讲演。曾被聘为广东省骨干教师培训班主讲教师、深圳市高中新课程培训主讲教师、深圳市高中学科骨干教师新课程高级研修班主讲教师、深圳市中学教师继续教育课程授课教师，多次被聘为深圳市高三调研模拟考试等大型考试命题教师。
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| 目錄：
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1.主体性问题化教学法的含义
2.主体性问题化教学的意义
3.主体性问题化教学中问题的设计
4.主体性问题化教学法的基本教学模式
二、主体性问题化教学法课例精选
01.基本不等式
02.函数的单调性
03.函数的奇偶性
04.指数函数及其性质
05.对数的概念（刘锋）
06.对数函数及其性质
07.方程的根与函数的零点
08.任意角和弧度制（1）
09.正弦函数、余弦函数的图象
10.函数y=Asinx）的图象
11.平面向量的实际背景及基本概念
12.正弦定理
13.复数的几何意义
14.直线与圆的位置关系
15.曲线与方程
16.椭圆及其标准方程
17.极坐标系
18.简单曲线的极坐标方程
19.直线与平面所成的角
20.直线与平面垂直的判定
21.平面与平面垂直的判定定理
221.等差数列前n项和
23.等比数列前n项和
24.数学归纳法
25.变化率与导数
26.导数的概念
27.利用导数证明不等式
28.杨辉三角与二项式系数的性质
29.两个变量的线性相关
30.均匀随机数的产生
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| 內容試閱：
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古往今来，从国内到国外，不知多少热爱教育事业的仁人志士在苦苦追寻着教育的最优方式和方法，从两千多年前的孔子的不愤不启，不悱不发的启发式教学到今天的国人提出的精讲多练、先学后教和变式训练等教学方式，从20年代的美国教育心理学家奥苏伯尔的有意义接受式学习模式、布鲁纳的发现学习模式、前苏联以马丘什金和马赫穆托夫提出的问题教学模式，到今天的翻转课堂、慕课等教学模式，人们一直在进行教育和教学的方式的探索和改革。
作为一名教育工作者的我，也一直在思考和研究最优教学方法，在三十多年的教学实践中，我们发现在课堂教学中实施以学生为主体，以问题为中心的教学方法显得格外有效，易于操作，符合数学教学的学科特点。于是，我们开展了广东省十三五规划重点课题主体性问题化教学方法的研究，并组织深圳市一批青年才俊参与该课题的研究和实验，成果丰硕。本书以大量的典型课例为支撑，展示主体性问题化的三种基本的教学模式，旨在与同行产生思维碰撞，也期望读者提出宝贵的意见！
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