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| 編輯推薦： |
★全新教养观点，*本将以色列虎刺怕（Chutzpah）精神融入儿童教育的书养出不畏权威、理性对话的虎刺怕小孩
虎刺怕小孩的沟通模式：勇于表达观点理解对方思维提出双赢模式
虎刺怕是犹太人个性品牌，代表勇敢、不畏权威、大胆。善于沟通协调、团队合作、解决冲突，就是以色列成功的秘密。2016年开始，虎刺怕作为犹太教育精髓的招牌词频频出现在媒体报道中，*为突出的是马云在以色列特拉维夫大学演讲上，对虎刺怕精神给予极高评价，认为其属于未来。
脑神经学：明白孩子阶段性大脑成长发育状态
认知发展理论：理解世界在孩子眼中的模样
感觉统合学说：看懂孩子成长过程表现出的问题
中介学习教育法：协助大人和孩子听懂彼此的语言
安全依恋理论：给予孩子安全感、幸福感、快乐感的方法
哈柏露塔学习法：培养创新思维与思辨意识
虎刺怕文化：揭开犹太教育盛产精英和富豪的奥秘
13年执业幼教养育3个虎刺怕女儿的独到智慧。作者吴维宁，中国台湾地区云林人，硕士毕业于台湾大学，曾任高中教师。2005年远嫁以色列，育有3女，2006年担任幼教教师，后前往基布兹师范学院进修，取得出生到三岁教育资格证书。其博客雅妈的家系统
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| 內容簡介： |
这是一本展现犹太人育儿经验，培养正向虎刺怕、大胆质疑、不畏权威、善于沟通的孩子的家教育儿书。
虎刺怕（Chutzpah）是犹太人特有的个性品牌，代表勇敢、不畏权威、大胆，以色列强大的秘密便源于犹太文化与科学幼教的融合。在本书中，作者吴维宁以十多年亲身经历，为大家展示了以色列教育的别样风采。除了独具特色的幼教理论讲演，还有生动的案例回放，同时也提供了许多实操方法，比如，理解小孩各种情绪背后的诉求、孩子遭受挫折的应对措施、如何启发孩子的思辨精神和创新思维，如何教会孩子控制情绪以及理性对话有利于帮助家长抓住孩子教育关键点，培养一生的优势，开启正向未来。
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| 關於作者： |
吴维宁
●以色列执业认证幼教教师
●百万人气博客雅妈的家博主
●台湾博客来、金石堂亲子教养畅销榜作家
●知名教育媒体专栏作家
●成长型家庭教育探索者
●中以融合式家教实践者和引领者吴维宁
●以色列执业认证幼教教师
●百万人气博客雅妈的家博主
●台湾博客来、金石堂亲子教养畅销榜作家
●知名教育媒体专栏作家
●成长型家庭教育探索者
●中以融合式家教实践者和引领者
中国台湾地区云林人，硕士毕业于台湾大学，读研期间另修教育学，取得中等学校教师资格证，曾任高中教师。2005 年远嫁以色列，育有3 女；2006 年担任幼教教师，后担任幼儿园园长；2017 年前往基布兹师范学院（Kibbutzim College of Education）进修，取得出生到三岁教育资格证书，同年在台湾地区开办以色列特有教学法中介学习教育（mediation education）工作坊，并定期视频直播讲授中介学习教育课程，受到广泛欢迎。其博客雅妈的家──在以色列育儿的台湾妈妈观点系统深度展现犹太教育以及育儿经验，点击量累计120 余万。在《英语岛》《人本教育札记》《商业周刊》《亲子天下》杂志，亲子天下严选博客，kidsplay 亲子就酱玩、方格子妈咪爱网站等开设专栏。另著有《孩子，我要你做自己》《犹太妈妈这样教出快乐的孩子》等书。
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| 目錄：
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作者序 如果想要孩子赢在未来，那么就给予孩子充满安全感、幸福快乐的童年
Chapter1.看懂真实的孩子，而不是想象中的孩子
▍幼儿身体里，装了什么样的灵魂？
人性本善VS.人性本恶？
从科学看人之初
换一个角度，重新解读孩子
以色列幼教，允许孩子乱丢东西？
▍先看到你的孩子
用一种方法养百种孩子，对吗？
定制化适合宝宝的作息表
▍从感觉统合，读懂宝宝的状态
给予足够刺激，孩子就能自我学习
好处1.避免环境刺激过度或不足
好处2.协助大人看懂孩子的坏行为
好处3.协助幼儿平衡发展，为赢在未来打好基础
▍孩子的原始程序代码天生气质
九大气质，判断孩子原始码
需要花力气养的孩子是什么样的？
接受孩子的天生气质
▍世界在孩子眼中的模样
幼儿到底听不听得懂大人的话？
出生到两岁──感知运动阶段
两岁到七岁──前运算阶段
▍不用当完美妈妈
妈妈犯错，才能让孩子适应真实世界
安全依恋型宝宝
不安全依恋型宝宝
为什么安全依恋很重要？
Chapter2.没有坏孩子，只有需要帮助的孩子
▍宝宝，你为什么哭个不停?
听懂哭闹背后的需求
焦虑：神奇的感统处方笺
生气：当体能跟不上脑力发展
▍是尊重，还是放纵？
直升机父母VS.放任派父母
观察1.是累了？还是使坏？
观察2.高估孩子的理解能力？
观察3.孩子听得懂你的话吗？
▍处罚，行不行？
比处罚更好的方法
重点不是处罚，而是冷静
▍孩子负面情绪多，怎么办？
情绪该被控制吗？
四个步骤，让情绪自然流通
▍给孩子暴走与排毒的空间
孩子在课本上骂老师！怎么办？
孩子的负面情绪，不用禁止吗？
情绪发泄，让大人看懂孩子痛点所在
▍离不开妈妈的孩子
看见陌生人就狂哭
相信孩子，他已经建立安全依恋
哭，是因为大人的期待
▍乖孩子隐藏的大问题
触觉敏感造成父母误解
乖巧是一种退缩
Chapter3.克服挫折，让孩子相信自己能改变世界
▍孩子跌倒，是为了走更长远的路
让孩子在自然中成长
不走楼梯，发挥创意下楼
▍当孩子跌倒时，父母该做的事
从小鼓励冒险的以色列教育
学会面对危险与害怕
在旅行中学会互助合作
你会鼓励孩子走不同的路吗？
▍适时放手，让孩子有面对冲突的能力和自信
别人皮，为何我家孩子要遭殃？
▍慢慢来比较快
幼儿园的留级制度
分班不抽签，不能说情
孩子准备好了吗？
那怎么知道孩子准备好了没
留级一年，效果更好
家长心态是关键：不跟别的孩子比快、比早
▍放下控制欲，让孩子自己去学
孩子有自己的时间表
孩子只想玩，可以吗？
资优班，学什么？
大人适时推一把
▍维持学习胃口，养出有担当的孩子
从一年级开始，孩子自己对学习负责
想象力比零错字重要
给孩子鱼，不如给鱼竿
没有分数的成绩单，却反映了孩子的学习能力
Chapter4.培养虎刺怕孩子，犹太教育盛产精英和富豪的秘密
▍犹太教育里没有乖孩子
当孩子有了自信和安全感时，才愿意配合大人的期许
是不听话还是听不懂？还是听懂了却不愿意？
怎么说，孩子才会听，才能懂？
你希望他是乖乖听话的孩子？
▍让孩子的生活经验变成有意义的学习过程
二战后，以色列的教育突破
什么是中介学习交互方式？
创造一个可以沟通学习的环境
从自己的经验出发
从日常生活拓展知识
让孩子感受自己做得到
跳出框框的思考能力
▍放下情绪，重新思考孩子不听话的原因
讲了没用，怎么办？
听不进话的孩子，正在求救
创造听得进去的环境
▍难以处理的老大情结手足纠纷
永远达不到的公平
谁让谁，与年龄无关
让老大成为神队友
▍让孩子相信我可以
让孩子看到自己的能力
比耍赖更好的理由
放手，同时也要守护
▍赢在未来，养出虎刺怕孩子
拿回自己的权利，维持自主性
任何时候不受大人情绪影响，维持理性对话
双赢谈判能力，不间断的创新
▍鼓励吵架，反而学会正向沟通
大人不要当法官
五个步骤，带孩子正向沟通
面对冲突，大人该不该介入？
▍思辨是创新的开始从自律自主到哈柏露塔
哈柏露塔，从挑战经典开始
不做玻璃心父母，接受孩子的挑战和质疑，启发思辨和创意
哈柏露塔与创新
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| 內容試閱：
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作者序
如果想要孩子赢在未来，
那么就给予孩子充满安全感、幸福快乐的童年
宝宝像人工智能中尚未写完的程序，
发展过程中偶尔会产生bug
我本科念的是社会学，硕士则考上了台大教育学程，拿到中等教育教师证。来以色列之前，我对幼儿教育完全没有概念；来以色列后，开始学习新语言，并进入了幼教行列，虽然上过地方教育局的短期幼托课程，当时重点仍在幼儿照顾和健康，对于婴幼儿身心发展懂得并不多。
而嫁来没有多久，老大小雅就出生了。
我和老公雅爸就像所有新手父母一样，既兴奋又紧张，花了大把银子准备婴儿房和玩具。
产假过了三分之二（以色列的产假为十六周），小雅偶尔会躺在以色列称之为大学的婴儿游戏垫上玩耍。游戏垫上方挂着两三个色彩缤纷的玩偶，吸引宝宝视线，宝宝常常伸手挥打悬挂在眼前的布偶。
有一天，雅爸坐在游戏垫旁跟小雅玩耍，看到小雅努力地想要伸手打玩具，成功率不高却百试不厌，雅爸突然对我说：你看，宝宝多像人工智能中，有自学功能，但尚未写完的程序啊？
啊？什么意思？计算机工程师出身的雅爸天外飞来一笔，我却是一头雾水。
你看，人类婴儿的身体和脑子，并没有发育完全就出生了，像是没有写完的程序，不像大部分动物出生几个钟头或几天，就可以自己行走奔跑。人类婴儿却至少得依赖父母到两岁，才有初步的自主能力，距离养活自己、生育下一代就更远了。
雅爸进一步解释：但这个程序是有自学能力的，婴儿出生后并不知道自己有手、脚、身体，脑子没办法好好控制身体，而是经由婴儿每次的不自主运动打到或触碰物品，触碰点所在的肢体通过神经传导给大脑，告诉大脑碰到了东西，大脑再通过神经回复手脚要怎么反应。宝宝的脑子就是通过这种过程，逐渐学习身体的界限和各部位在哪里，以及如何控制身体去进行大脑要它做的事。
哇！我这个念教育学的人，突然被读计算机的工程师上了一堂幼儿神经学。这种解读令我觉得有趣极了，开始对这门学科充满兴趣。
发展过程中偶尔会产生bug（漏洞），例如宝宝神经接收信息的能力，可能比一般人敏感或弱感，对于光线或声音的反应便会不一样。这时可能要通过物理或职能治疗来debug（除错）。雅爸继续说：看懂宝宝的程序代码，并且给予正确的刺激与输入，对于宝宝的发展一定会有很多帮助，让孩子成长得更快乐更聪明。以色列幼教很强调这部分，这应该也是你学幼教的重点吧？
是的，以色列幼教强调早疗，职能治疗师、幼儿心理师和语言治疗师经常在幼儿园里穿梭。而且不只针对高风险或发展有问题的幼儿，而是观察全体孩子并点状治疗。用雅爸的话来说，每个人的感觉统合发展本来就有差异性，几乎人人身上多少都有一点bug（漏洞），连大人也一样，例如有人距离感不佳，容易跌倒；平衡感极差，无法走直线；对声音或衣料极为敏感或过敏而许多小问题，若是幼师提早发现，通常只要短期早疗，就可以处理。
与其写出一个像大人脑袋的程序，
不如设法写出一个像三岁幼儿脑袋的程序
雅爸当时的一席话，完全点燃了我对幼教的热情，给了我全新观点来看待幼儿教育这件事。我突然了解了养育幼儿不该只是响应生理和心理需求（直白一点就是：吃喝拉撒睡抱玩），而是站在科学角度，通过脑神经学、认知发展、心理发展、行为发展来了解宝宝是如何从一个未完成品长成一个独立自主的人的。
所以，宝宝不再只是触动母爱情怀的柔软小可爱，而是会根据本能和特质，通过环境刺激而学习成长的人类，也就是说：某种程度上，宝宝是可写入的，而学龄前宝宝的可写入性又比学龄后高许多。和宝宝相处，勾起了我对人类学研究的兴趣。每个宝宝有什么不同的个性和特质？为什么对同样的刺激有如此不同的反应？为什么有的宝宝特别爱哭？为什么有的宝宝喜欢打人？如何让宝宝更有安全感、更能学习？每个问题我都渴望深入去探究。
同时我也好奇：以色列这个国家，自从2000年由最高法院判定父母体罚违法，教师和父母被逼放下鞭子之后，各级教育体系、父母和社会面对孩子的成长问题，有多少理解和解决能力？如今，我从事幼教超过十年，这仍是让我觉得充满趣味和挑战的部分。
这几年人工智能（AI）发展快速，全球计算机工程师都在努力写出能够自我学习、纠正错误、分辨事物、精确分析数据的人工智能。而大家也渐渐了解到：与其写出一个像大人脑袋的程序，不如设法写出一个像三岁幼儿脑袋的程序。因为幼儿的脑袋更加灵活，对于新信息有适应力和解决力，而不像大人脑袋已被既有的知识所局限。
婴儿的天分不只是从环境中学习，
父母的支持经验会让孩子习得自我调节的能力
然而，幼儿和人工智能还是非常不一样的。到目前为止，虽然科学家知道人是个有机体，但仍搞不清楚人类的意识（sense）如何发展起来的。人类婴儿的天分不只是从环境中学习（动物也可以做到），婴儿还能感受到周围人的情绪，并解读他们的意图。在情绪表达与需求上，人工智能完全无法与人类婴儿匹敌，在可预见的未来，了解幼儿的情绪和学习能力，仍有一段极为漫长的路途要走。
从这一点来看，人类婴儿和一般人工智能完全分离。
共同分享和共同关注是人类有意识学习的出发点，科学家发现，宝宝对于大人情感和注意力的需求是一种生存本能。这要从20世纪50年代说起，英国心理分析师约翰?鲍比提出了依附理论（attachment theory）。他假设婴儿不能调节自己的感受，所以当他们饥饿、悲伤或孤独时容易感到不安，需要照顾者帮助共同调节自身感受。在早期关系中能妥当回应孩子的父母，才能养出有安全感的孩子。这种孩子长大后，就算再度面对饥饿、悲伤或孤独，早期父母的支持经验会让孩子习得自我调节的能力。这类孩子将更能面对人生中的重大困难，并且有自信能克服困难迎接挑战，相信自己终有机会再次获得幸福和满足。
相对地，如果大人没有做到这点，宝宝的心思和注意力就会全放在害怕、追求情感关注上，变得退缩且缺乏探索世界的自信，长大后则相应产生情绪困扰、人际关系差等问题，并且缺乏好奇心，没有什么余力去学习、创造。
幼儿是未完成又有自学能力的人工智能，
只要输入开始改变，输出也会跟着变化
庆幸的是，近十几年来以色列心理学者在研究幼儿到成人阶段的安全依恋（secure attachment）时提出，虽然婴幼儿时期依恋十分重要，但在每个阶段人类都有再学习和补救的能力。我们的安全依恋机制也会促使我们继续寻找可以给我们安全依恋的人、事、物。如果不是父母，就可能是祖父母、邻居、学校老师甚至是床上的布偶小熊。只要能够注意到自己的安全依恋类型，并且加以学习，仍有很大机会可以从早期亲子关系不安全依恋中脱离出来，重新建立自己和其他人的关系。
这几年以色列的幼师研讨会，也讨论了幼师如何协助那些无法和幼儿建立安全依恋关系的父母。毕竟，没有什么是来不及的，一旦父母察觉到自己与幼儿的互动问题，通常互动就会开始改善！而我们也提到，幼儿是未完成又有自学能力的人工智能，只要输入开始改变，输出也会跟着变化。
由于以色列早教（从出生到三岁）系统成熟，2010年后甚至把义务教育向下延伸到三岁（幼儿园小班）。宝宝四个月大后，父母和幼师会有非常多的联系和讨论，中央和地方也在教养咨询和幼儿发展问题上投入经费、引入专业型人才和机构。加上犹太传统文化，因而我们看到以色列家庭养出来的孩子非常虎刺怕（Chutzpah）：不畏权威，厚脸皮，不怕犯上，有冒险和开拓精神，有创新能力，对于自己想要和觉得对的事情非常坚持，勇于面对困难，也有解决问题的能力。
当我们按照科学角度来教养孩子，如果希望输出（output）的是：聪明、有弹性、学习力、创造力，那正确的程序输入（input）必须是：给予孩子安全感、幸福感、快乐感！
颠覆一般痛苦学习才能换来竞争力的既定印象，以色列在烽火蔓延且环境困难的状况下，仍然可以养出既快乐又有安全感，充满活力和创新能力的下一代。
换言之，如果你想要孩子未来聪明、情绪稳定且有竞争力，那么给予孩子充满安全感的、幸福快乐的童年，是最事半功倍的方式！而不管你之前的教养方式是什么，从今天起，随时都可以改变，也一定都来得及。
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