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| 編輯推薦： |
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《图形创意》通过实验性教学和各章节的经典链接、学生作业等板块引导培养学生丰富的想象力、敏锐的观察力、形象化思考的能力，激发学生开拓创新的思维。
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| 內容簡介： |
《图形创意》通过概念的理论阐述、经典案例的分析和相关课题的实训，由浅入深，循序渐进地将理论转化为实践，为读者呈现清晰的阅读与学习过程，适合视觉传达设计、产品设计、工艺美术设计、服装设计等专业学生学习。
《图形创意》由五章构成：*章引导入门，意在讲述图形创意“是什么”与“为什么”的问题；第二、三章分别从“表现手段”与“思维方式”的角度分析图形创意可以“如何做”；第四章通过赏析图形创意在不同设计领域的应用，让学生了解图形创意使用的广泛性及对生活的美化作用；第五章探索图形创意跨学科研究的可能性，如传统工艺美术、观念艺术、哲学等学科领域的借鉴意义，开启学生的创新创意思维。
《图形创意》内含精彩的案例及丰富的图片，以图文结合的方式贯通全文，可供高等院校、高职高专及广大艺术爱好者学习使用。
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| 目錄：
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目录
第一章图形创意的概念和基础 1
第一节图形和图形创意 2
一、图形的概念 2
二、图形创意的概念 3
第二节图形的起源与发展 4
一、图形的起源 4
二、图形的发展 7
第三节图形的功能与传播的意义 9
一、图形的功能 9
二、图形传播的意义 11
第四节经典链接 14
一、毕加索 14
二、达利 17
第二章图形创意的表现方式 19
第一节异影 22
第二节共生 25
一、轮廓共生 25
二、正负共生 27
第三节同构 30
一、肖形同构 33
二、异质同构 36
三、显异同构 37
四、置换同构 39
第四节拼贴 44
一、拼贴组合 45
二、蒙太奇 47
第五节解构与断置 49
一、解构 49
二、断置 51
第六节维变 53
一、平面混维 53
二、立体混维 54
三、综合混维 56
第七节经典链接 59
一、福田繁雄 59
二、冈特兰堡 62
三、M. C. 埃舍尔 64
第三章图形的创意思维 69
第一节创意思维的概念 70
第二节创意思维的特征 72
一、求异性 72
二、跳跃性 73
三、综合性 74
第三节创意思维的方式 75
一、发散思维 75
二、收敛思维 76
三、逆向思维 78
四、虚构思维 81
五、综合性思维 82
第四节创意思维的过程 83
一、联想的定义与方式 84
二、联想的种类 88
三、想象的定义 95
四、想象的方式 96
第五节思维导图 100
一、创意思维导图的特征 100
二、思维导图的训练步骤 101
第五节经典链接 106
一、马克斯恩斯特 106
二、雷尼马格利特 108
第四章图形创意的应用与赏析 109
第一节图形创意在视觉设计中的应用 110
一、图形创意在书籍装帧设计中的应用 110
二、图形创意在标志设计中的应用 113
三、图形创意在包装设计中的应用 115
四、图形创意在平面广告设计中的应用 120
第二节图形创意在产品设计中的应用 124
第三节图形创意在服装设计中的应用 126
第四节经典链接 130
一、三宅一生 130
二、吕敬人 133
三、杉浦康平 136
第五章图形创意的实验性教学 143
第一节现代艺术风格对图形创意的影响 144
一、立体主义 145
二、未来主义 146
三、达达主义 147
四、超现实主义 148
五、波普艺术 149
第二节经典链接 151
一、包豪斯早期图形设计 151
二、民族风格的现代图形 152
第三节哲学、观念艺术与图形设计 153
一、西方哲学与东方哲学 153
二、观念艺术 156
第四节中国传统民俗图案与图形设计 157
一、民俗图案的概念以及发展 157
二、民俗图案类型 159
第五节经典链接 168
一、陈幼坚 168
二、吕胜中 170
三、靳埭强 172
参考资料 177
后记 178
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| 內容試閱：
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前 言
近十几年来，图形创意设计是备受我国艺术设计界青睐的热门设计课程，并且也将图形训练作为平面设计基础教学的第一课。有学者也曾这样讲道：语言对思维的无能之处，恰是图形的有为之始。可见，图形具有语言所不具备的更加有效的表情达意的作用。美国加利福尼亚州立大学传播系教授保罗M.莱斯特在其著作《视觉传达形象与信息》中指出：图形形式使得视觉信息的生产、表达和接受都更加便捷，它将不同类型的视觉材料以及视觉形象的创造者和接收者连接在了一起，受其视觉信息影响的人数之巨大，在大众传播领域可谓史无前例。毫不夸张地说，在信息爆炸的现代社会，充满趣味又新奇的创意图形已经成为各个领域视觉传达的重要表现手段，用以抓住读者的眼球，准确地传达讯息。
本书运用简练的语言，结合国内外大量的优秀图形创意作品，讲述图形的概念及其溯源、图形的表现方式；解析图形创意思维及相关原理；赏析图形创意的应用；并通过图形创意的实验性教学和各章节的经典链接、学生作业等板块引导学生培养丰富的想象力、敏锐的观察力、形象化思考的能力，激发学生开拓创新的思维。
本书由重庆大学城市科技学院韩佩妘担任主编，四川美术学院张倩、重庆大学城市科技学院汪顺锋担任副主编。本书在编写过程中，得到了四川美术学院严弢、陈灿廉，重庆大学城市科技学院陈向峰对书稿前期工作的支持与帮助，在此一并感谢！此外，虽然本书综合了作者多年来的教学理论与实践经验，但由于作者的水平有限，书中部分图片的引用，包括作品名称与设计师名字未能明确标明，书中未尽之处敬请各位学者、专家、同学们指正！
最后，引用瑞士图形设计大师赫夫曼的话来开启本课程的学习：让每个人学会理解和应用图形设计形式，已成为我们时代教育的迫切需要。
编 者
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