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內容簡介： 本书在分析国内外典型课程领导模式和现状调查的基础上，明确了构建课程领导共同体模式的目标，以结构功能理论、分布式领导理论、学习型组织理论等相关理论为基础，结合现代课程领导理论，构建了学校课程领导共同体模式，选择了三所个案学校，通过行动研究对构建的理论模式进行了验证，并针对现实中的困难提出了有效运行的实施策略。 關於作者： 李富贵，男，1970年出生，汉族。学校课程与教学专业教育博士研究生。中学高级教师，原甘肃省张掖中学教学副校长。市管专业技术拔尖人才，甘肃省中小学骨干教师，甘肃省学科带头人。长期在中小学一线从事教育教学工作，支持并参与多项教育研究课题。

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