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| 編輯推薦： |
富含经济学概念的原创趣味故事；
通俗易懂的经济学知识；
与国际接轨的学习内容和学习方法，适合中国孩子的故事和案例；
培养孩子的财商，把他们的智商和情商转换成财富
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| 內容簡介： |
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作者借鉴发达国家对给少年儿童进行经济学教育的内容和方法，为小朋友创作了七个富含经济学概念的趣味故事，然后结合他们身边的事情，以他们能理解的语言，对故事中包含的经济学概念和知识进行讲解，以帮助他们理解身边的经济社会现象，培养他们的经济思维，提高他们的财商，以便他们在未来创造更美好的生活，成为真正的人生赢家。
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| 關於作者： |
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董新兴，现为济南大学金融研究院教授，硕士生导师，山东大学经济学院合作导师，致力于经济学的研究、教学和普及。曾于1991-2014年在山东人民出版社工作，主要负责经济管理类图书的策划和编辑。2000年策划出版了著名杂志书《经济学家茶座》，至2014年一直任项目负责人。2009年出版被梁小民称作中国人写给中国儿童的第一本经济学读物《小书包里的经济学》，被媒体称为儿童经济学教育的拓荒者。《小书包里的经济学》出版后引起强烈反响，被中央电视台、新华社、中国教育报等大媒体报道和评论。
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| 內容試閱：
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从小学点经济学，让你终生受益
作者父子关于《从小学习经济学》的对话
子：为什么要学习经济学呢？
父：首先，学好了经济学，长大后你可以当经济学家，就像你长大后可以当科学家一样。经济学也是一门科学，一门社会科学，是唯一设立诺贝尔奖的社会科学，被称为社会科学皇冠上的明珠。学好了经济学，你长大后可以从事经济学的研究和教学工作。
子：假如我长大不想当经济学家，还有必要学习经济学吗？
父：即使你长大不搞经济学专业，学点经济学对你的学习、工作和生活也是大有好处的。这是因为，经济学可以训练人的思维，而这种科学的思维，会让你加深对经济社会现象的认识，并提高你的生存能力。
我们处在市场经济时代，经济现象繁纷复杂。从小学习经济学，可以让你更好地认识经济现象，为长大后更好地参与经济活动做好准备。经济活动分为生产、流通、分配、消费四个领域。小朋友虽然不能大规模地参与生产、流通、分配领域的经济活动，但是每个小朋友都是消费者。经济学可以指导小朋友科学地消费，做聪明的消费者消费的学问大着呢！
从小学习经济学，还可以让我们加深对社会现象的认识。社会现象也是繁纷复杂，经济学可以给我们提供一个科学的方法，让我们把社会现象看个清清楚楚、明明白白、真真切切。
从小学习经济学，可以培养我们的财商，提高你们的生存能力。财商是一种经济思维，是与财富直接相关的那种经济思维。我们常说，智商很重要，情商很重要。其实，财商一样重要。智商和情商本身并不等于财富。要想把智商和情商转化成财富，就必须有财商。可以说，财商就是你智商和情商的点金术。
子：我知道学习经济学的好处了。可是为什么要从小学就呢？
父：经济学思维和财商的培养绝不是一日之功，需要从小做起，特别是对当代衣食无忧的孩子来说，更是如此。
子：多大开始学习经济学比较好？
父：理论上说，孩子3岁以后开始学经济学比较合适。经济学作为一门社会科学，是研究人的社会行为的。3岁的孩子开始接触社会，比如孩子上幼儿园要与同学、老师打交道，开始出门玩耍等等。学习经济学可以帮助孩子更好地理解社会，他们对社会的接触也可以帮助他们理解经济学的一些概念。所以我们看到，有些发达国家比如美国的幼儿园就开始给孩子讲经济学。
子：幼儿园的孩子就开始学习经济学？经济学的理论庞杂而又难懂。他们怎么学呢？
父：美国的经验值得学习。美国不仅制订了少年儿童经济学教学大纲，并且发明了通过讲故事给孩子讲授经济学的方法。
子：用讲故事的方法给孩子讲经济学，有什么好处呢？
父：之所以用讲故事的方法给孩子讲经济学，首先是因为孩子喜欢故事（实际上老师也喜欢），其次还因为把经济学概念隐藏到故事中，孩子会感到经济学是他们周围生活中真实而有趣的一部分。这是一种融知识于趣味之中的教学方法。
子：您写的《从小学习经济学》就是使用了这样的方法吗？
父：是的。本书借鉴发达国家对少年儿童进行经济学教育的内容和方法，为小朋友创作了七个富含经济学概念的趣味故事，然后结合他们身边的事情，以他们能理解的语言，对故事中包含的经济学概念和知识进行讲解。书中的经济学概念，基本上涵盖了美国经济学教育委员会（NCEE）《讲授基本经济学概念大纲（K-12年级）》规定的幼儿园和小学阶段学习的经济学概念。每一篇都包含六个部分：（一）读故事阅读富含经济学概念的原创趣味故事；（二）请回答回顾和掌握故事中的要点，特别是与经济学有关的要点；（三）学经济学习故事中包含的经济学概念和知识；（四）再回答回顾和掌握经济学知识；（五）拓展进一步扩展所学经济学知识；（六）概念释义对本部分所学经济学概念进行通俗易懂的讲解。后面的五篇增加了一部分做活动，布置了与所学经济学知识有关的社会实践活动。
子：这本书适合什么年龄段的孩子阅读？
父：这本书主要是给幼儿园阶段的孩子和小学生写的，当然对于中国孩子来说，由于他们接受的教育中缺乏这样的内容，初中、高中甚至大学生都可以把它当做启蒙读物。我朋友的孩子大学本科时学的是外语，读了我2009年出版的《小书包里的经济学》以后对经济学产生了兴趣，考取了经济学专业的研究生呢！
对小朋友来说，三年级以下的可以与爸爸妈妈一起阅读，四年级以上的可以独自阅读。
子：《小书包里的经济学》我十年以前就读过，可以说它把我引入了经济学的殿堂。我现在作为一名高中生，已经学习了AP经济学课程，并取得了比较好的成绩。谢谢您！那么，现在出版的《从小学习经济学》和您说的《小书包里的经济学》是什么关系？
父：本书曾于2009年以小书包里的经济学为名出版过。但是现在的版本重新绘制了插图，在内容方面作了很多修改和补充，编排也更合理、更成体系。本书先从经济学的逻辑起点人的欲望无限讲起，再一步步讲稀缺、选择、机会成本等概念，环环相扣，逻辑性更强，符合学习经济学理论的一般规律。
子：您是怎么想到写这样一部给孩子学习经济学的图书的？
父：首先，作为一名家长，我一直重视孩子的教育，没错吧？其次，作为一名经济学专业工作者，我一直关注着国内外的经济学教育。再次，作为一名出版人，我认为有责任出版这样一本给孩子阅读的经济学图书。也许正是我的这三个身份促成了本书的写作与出版。
子：的确您很重视对我的教育，也很重视经济学教育。写作这样一部图书，难点在哪里？
父：我长期致力于经济学的普及工作，将经济学讲得让孩子能听懂，对我来说并不是什么困难的事。最困难的，是怎样让孩子有兴趣听下去，甚至让孩子着迷。美国人发明的通过讲故事给孩子讲授经济学的方法，的确是让孩子对经济学产生兴趣的好方法。但是我在阅读了他们的故事后，发现由于文化背景的差异，他们的故事无法直接拿过来讲给中国孩子。要写这样一本书，就首先需要创作富含经济学概念的新故事。经过几年挖空心思的写作，七个小故事终于创作完成，其中包含的经济学概念基本上涵盖了美国幼儿园孩子和小学生学习的基本概念。
在众多朋友的帮助下，这本中国人写给中国孩子的第一本经济学读物（梁小民教授语）终于以小书包里的经济学为名在2009年出版。让人欣慰的是，该书出版后得到了家长朋友和教育界的普遍认可，引起了很大的社会反响，中央电视台、新华社、中国教育报等主流媒体做过很多报道，在第十九届全国书博会上，还被读者评为金口碑好书榜儿童读物类第一名。
子：既然《小书包里的经济学》已经出版过，现在为什么要重新出版呢？
父：《小书包里的经济学》出版后，出版社人事发生变动，其影响力和发行量远远没有发挥出来。这是今天重新出版这本书的主要原因。当然内容也有必要修改一下，插图换一下风格可能更适合今天的孩子。
子：我认为爸爸做的这是功德无量的好事！谢谢您对我的教育，也谢谢您给全国的孩子提供这样一本为数不多的经济学教育和财商教育图书。
父：说起来我还要谢你呢！你是我写作这样一部图书的重要动力，每当我才思枯竭的时候，我就从你身上找灵感。同时，你也给我的儿童经济学教育做了试验者。所以，我说，我要把本书先给你和所有的中国孩子。
子：最后，您还有什么话要对全国孩子说？
父：我想对全国的孩子说的是，从小学点经济学，会让你们受益终生！让我们从小学习经济学，做人生赢家！
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