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| 內容簡介： |
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2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向，改变了许多区域的整体教育生态。近20年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目，成为中国教育改革的一个民间样本。2018年，新教育实验被评为基础教育*教学成果一等奖。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展历程，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，以及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结了新教育实验的理论与实践，是一本全面介绍新教育实验的重要著作。
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| 關於作者： |
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朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员，叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，中国教育30人论坛成员，苏州大学教授、博士生导师。北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等校的兼职教授。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《致教师》、《未来学校》等，著作被译为英、法、德、日、韩、俄、蒙、西班牙、希伯来、阿拉伯、哈萨克语等出版。主编了“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。他对教育理想的不懈追求和执着行动，感动了千千万万人，多次被评为“当代教育名家”、“中国十大教育英才”、“中国教育十大风云人物”、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人”以及《南风窗》“为了公共利益”年度人物等。
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| 目錄：
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目录
第一章新教育实验的发展历程与愿景
一、新教育实验的发展历程
一实验初创期1999年9月至2002年9月
二实验深化期2002年9月至2013年7月
三实验完善期（2013年7月至今）
二、新教育实验的愿景
一努力成为中国素质教育的一面旗帜
二全力打造植根本土的新教育学派
第二章新教育实验的理论基础与十大行动
一、新教育实验的核心理念：过一种幸福完整的
教育生活
二、新教育实验的理论基础
一新教育实验的哲学基础
二新教育实验的心理学基础
三新教育实验的伦理学基础
三、新教育实验的精神追求
一执着坚守的理想主义
二深入现场的田野意识
三共同生活的合作态度
四悲天悯人的公益情怀
四、新教育实验的十大行动
一营造书香校园
二师生共写随笔
三聆听窗外声音
四培养卓越口才
五构筑理想课堂
六建设数码社区
七推进每月一事
八缔造完美教室
九研发卓越课程
十家校合作共育
第三章新教育实验教师的成长
一、新教育实验教师的成长理论
一教师的职业认同
二教师的专业发展
二、新教育实验教师成长的案例
一一位退休教师的新教育之路?D?D四川宜宾市
人民路小学教师郭明晓
二一位年轻乡村教师的新教育之旅?D?D湖南桃源县
茶庵铺镇中心小学教师敖双英
第四章营造书香校园
一、新教育实验在阅读理论上的探索
一对人类，阅读是一种与生命本体的互相映照
二对教育，阅读是一种最为基础的教学手段
三对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具
四对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力
五对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道
二、新教育实验在阅读实践上的行动
一营造书香校园：阅读立校
二倡导共读理念：共同生活
三探索儿童课程：幸福童年
四重视教师阅读：专业成长
五选编推荐书目：精神配餐
六倡导精神扶贫：阅读推广
七呼吁战略升级：全民联动
三、新教育实验营造书香校园案例
一把每一间教室都建成图书馆
?D?D浙江萧山银河实验小学的书香校园建设之路
二一间乡村教室的师生共读
?D?D河南商水化河乡一中王桂香老师的书香班级实践
第五章构筑理想课堂
一、新教育实验构筑理想课堂的六维度三境界
一新教育理想课堂的六个维度
二新教育理想课堂的三重境界
二、新教育实验的理想课堂与十大行动关系
三、新教育实验构筑理想课堂方案?D?D海门某校的案例
一指导思想
二理论依据
三实施目标
四“学程导航”教学范式的基本模块
五“学程导航”教学范式的实施原则
六“学程导航”教学范式的推进要求
七具体措施
第六章缔造完美教室
一、新教育实验缔造完美教室的理念
二、新教育实验缔造完美教室的内涵
一完美教室的命名
二完美教室的班徽、班旗、班歌、班诗、班训与班级承诺
三完美教室的教室文化
四完美教室的三个重要特征
三、新教育实验缔造完美教室案例
一新疆奎屯张遵香的“精灵教室”
二江苏海门俞玉萍的“百合班”
第七章研发卓越课程
一、新教育实验的课程观
一卓越课程应该实现新教育实验
让师生“过一种幸福完整的教育生活”的使命
二卓越课程应该尊重学生的身心发展规律，
以学生的生命发展为本位
三卓越课程应该经历浪漫、精确、综合三个阶段
四卓越课程应该充满惊奇、触及灵魂、生命在场
五卓越课程应该实现知识与生活、生命的深刻共鸣
二、新教育实验卓越课程的体系构架
（一）生命教育课程
（二）公民教育课程
（三）艺术教育课程
（四）智识教育课程
（五）特色教育课程
六拓展生命教育课程的外延
?D?D成都石室双楠实验学校王兮老师的故事
七实践与创新让思维插上科学的翅膀
?D?D山东枣庄市市中区科学教育的故事
三、新教育实验研发卓越课程的案例
一河南焦作宋新菊老师的小梅花班的恐龙课程
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