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內容簡介： 新课程改革围绕如何培养学生独立生存能力、综合解决问题能力，提高学生智力等方面展开。力求培养全面发展的学生和高素质的国民。当今国家间综合国力的竞争实质上是人才的竞争。初等教育作为国民教育体系的基础具有十分重要的地位。此阶段的儿童也处于接受学习的黄金时期。因此，加强初等教育阶段对儿童全面性的培养成为当前教育改革的一大发展趋势。霍洪田编著的《关于小学生全面发展教育研究》根据能力是台力理论和加德纳多元智能理论，就小学生为什么要全面发展以及如何全面发展做出深入的阐述，并参考国内外**初等教育学校的成功案例，提出小学生全面发展的创新模式，力求为素质教育改革贡献一份力量。 關於作者： 霍洪田，生于1975年，山东省平原县人，宁夏大学教育学硕士，现为四川大学在读博士，德州学院教育科学学院副教授。主要从事儿童教育、心理教育、教学方法等方面的研究。已在省级以上刊物发表论文十余篇，主持省、厅级课题四项，如：多元智能理论下的小学生全面发展的中外对比研究、企业招聘与大学毕业生就业有效对接体系构建与机制研究等，并获多项科学研究成果。

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