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內容簡介： 许刘英著的《近代中国教育社会学研究》讲述了：近代中国教育社会学是伴随着传统教育向现代教育转型以及中国近代学术分科体制的建立而逐步产生和发展的。从20世纪初到1949年，近代中国教育社会学经过近半个世纪的发展，学科理论构架基本形成，学科研究方法初步确立，并形成其独立的学科地位。具体考察近代中国教育社会学兴起的背景、学科制度建设、学科理论研究以及与近代乡村建设运动的互动及其影响等重要方面，不仅有助于理清近代中国教育社会学自身的发展历史，而且可以从一个侧面了解百余年来中国现代学科知识体系创建的过程。当然，近代中国教育社会学在发展过程中也存在着的局限性和不足，但其长期积累的经验和教训对当今我国教育社会学学科的建设和发展来说仍是一笔值得借鉴的宝贵财富。 關於作者： 许刘英，1975年出生，安徽庐江人，2007年毕业于江苏师范大学历史文化与旅游学院，获历史学硕士，2012年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士。主要从事中国教育学术史、教育社会学、教育基本理论研究。承担并主持人文社会科学研究一般项目1项、浙江省哲学社会科学规划课题1项。参与国家社会科学基金课题1项，参与《中国教育大百科全书》词条的撰写。在《高等教育研究》、《现代大学教育》、《华南师范大学学报》、《宁夏大学学报》等刊物发表专业学术论文数篇。

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