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『簡體書』言语治疗技术(李福胜)

書城自編碼: 3406509
分類: 簡體書→大陸圖書→教材高职高专教材
作者: 李福胜,张婷,曾西
國際書號(ISBN): 9787560979786
出版社: 华中科技大学出版社
出版日期: 2019-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 251

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編輯推薦:
本书是全国高职高专医药院校康复治疗技术专业工学结合十二五规划教材。本书内容共分9个项目,介绍了言语治疗技术的基础知识、听力障碍的治疗技术、失语症的言语治疗技术、语言发育迟缓的言语治疗技术、口吃的治疗技术等。本教材在评价方法上结合了我国言语特点和文化特点,兼顾西医和我国传统医学的大量技术,丰富而详实。本书适合高职高专康复治疗技术等专业使用。
內容簡介:
本书适合高职高专康复治疗技术等专业使用。
關於作者:
李福胜,男,副教授,长沙民政职业技术学院康复教研室主任,国家盲人医师主考官、湖南省康复医学会理事、长沙市天心区残联顾问。 1999年至今在长沙民政学院任教
目錄
项目一认识言语治疗技术
任务一言语治疗技术概述
事情一言语治疗技术相关概念
事情二言语产生的模式和障碍
事情三言语?语言障碍的分类
任务二言语治疗技术基础
事情一言语交流的医学基础
事情二言语交流的心理学基础
事情三言语治疗的语言学基础
任务三言语治疗技术内容
事情一言语治疗的原则
事情二言语治疗的途径
事情三言语治疗的辅助设备
事情四言语治疗的要求和注意事项
项目二听力损失的治疗技术
任务一听力损失的分类及分级
事情一听力损失的分类及病因
事情二听力损失的分级
事情三听力损失的预防
任务二听力检查
事情一婴幼儿行为测试
事情二纯音听阈测试
事情三听性脑干反应
事情四其他听力检查法
任务三听力损失的治疗技术
事情一助听器的类别及选配
事情二电子耳蜗植入
任务四听力障碍儿童的语言评估
事情一评估标准
事情二评估内容与方法
事情三操作总体要求
任务五听力障碍儿童的语言康复训练
事情一语言基本技能训练
事情二语言理解训练
事情三语言表达训练
事情四语言运用训练
事情五听障儿童早期阅读能力的培养
事情六听障儿童的语言教育
项目三失语症的言语治疗技术
任务一认识失语症
事情一定义
事情二失语症的常见病因
事情三解剖学基础
事情四常见症状
事情五国内分类
事情六失语症的评估
任务二治疗
事情一概述
事情二失语症训练方法
项目四语言发育迟缓的言语治疗技术
任务一认识语言发育迟缓
事情一基本概念
事情二分类
事情三正常语言发育规律
事情四常见原因
事情五具体表现
任务二儿童语言发育迟缓的评估和诊断
事情一适应年龄和适应证
事情二SS法的构成
事情三检查顺序和内容
事情四儿童语言发育迟缓的评价总结诊断和分类
任务三语言发育迟缓训练概念
事情一训练原则
事情二训练目标
事情三训练方式
事情四治疗师对儿童反应的处理方法
任务四语言发育迟缓训练方法
事情一构音障碍的训练
事情二语言发育迟缓的训练治疗
事情三符号形式与指示内容关系的训练
事情四交流训练
事情五家庭环境调整
项目五构音障碍的言语治疗技术
任务一认识构音障碍
事情一言语产生的运动控制
事情二构音障碍的概念
事情三构音障碍的常见病因
事情四构音障碍的分类及言语表现
任务二构音障碍的评估
事情一构音障碍的评估方法
事情二中国康复研究中心构音障碍评定法
事情三弗朗蔡构音障碍评价法
任务三运动性构音障碍的治疗
事情一构音障碍的治疗原则:
事情二构音障碍的治疗方法:
任务四腭裂的评估与治
事情一认识腭裂
事情二腭裂的评估
事情三腭裂的语言训练
项目六发声障碍的言语治疗技术
任务一概述
事情一话音异常
事情二歌声异常
事情三咽感觉异常
事情四发声障碍影响因素
任务二发声障碍的检查与评价
事情一喉常规检查
事情二嗓音功能评估
任务三发声障碍的训练与指导
事情一训练原则
事情二训练方法
事情三发声指导与预防
项目七口吃的治疗技术
任务一认识口吃
事情一口吃的定义
事情二口吃的病因
事情三口吃的症状分类
事情四口吃的症状表现
事情五口吃的发展
任务二口吃的评定
事情一初发性口吃的检查与评定
事情二顽固性口吃的检查与评定
任务三口吃的治疗
事情一口吃治愈的标准
事情二初发性口吃的治疗
事情三顽固性口吃的治疗
项目八吞咽障碍的治疗技术
任务一吞咽
事情一概念
事情二生理过程及解剖
事情三吞咽的分期
任务二认识吞咽障碍
事情一概念
事情二吞咽障碍的病因
事情三吞咽障碍的临床表现
任务三吞咽障碍的康复评估
任务四吞咽障碍的治疗
任务五吞咽障碍的胃肠营养
任务六误吸及误吸性肺炎
事情一概述
事情二临床评估
事情三临床处理
项目九其他原因引起的语言障碍
任务一精神心理障碍
事情一焦虑
事情二抑郁
事情三精神分裂症
任务二口颜面失用和言语失用
事情一口颜面失用
事情二言语失用
任务三缄默症
参考文献
內容試閱
言语治疗技术是康复治疗技术专业的一门核心课程,是康复医学教学的重要组成部分,是对各种言语-语言障碍和交流障碍进行评定、诊断、治疗和研究的学科;也是集临床医学、听力学、语言学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。言语治疗技术与耳鼻喉科、神经内外科、儿科、康复科等学科密不可分。它开始于20世纪80年代末,国外的一些言语治疗专家来到国内讲学,同时国内的一些从事医学理论研究人员结合我国的语言特点和文化习惯,研制了各种语言障碍的评价方法,并采取国外现代先进的治疗技术和我国传统的医学方法相结合而进行的治疗。当今社会随着人们对生活质量要求的提高,以及医学界对言语治疗的深入认识,言语治疗越来越多地受到重视,也逐步被患者所接受。医学、心理学、教育学的发展,也促进了言语康复领域的发展,使该领域出现了很多新的评定方法和治疗理论。通过大家的努力,很多患者的语言障碍得到了较好的康复治疗效果,患者的生活质量也得到了明显改善。近些年国内的康复中心和医院也通过各种形式培训了许多从事言语治疗的专业人员。但是,我国人口众多,脑血管和脑外伤的发病率很高,加之人口老龄化的不断加剧,因此作为并发症的言语障碍也明显增加,同时,应用于言语障碍的检查评估手段、康复治疗方法得到进一步的发展,需要培养大量的言语治疗专业人员,特别是缺少具有与国外逐步接轨的具有言语治疗大学教育背景的人员。因此编写言语治疗大学教材是非常必要的。本教材包括各种言语障碍的相关基础知识,在言语障碍的类型方面包括失语症、构音障碍、儿童言语发育迟缓、听力障碍所致的言语障碍、发声障碍、口吃、腭裂、言语失用等言语障碍。另外,近些年,吞咽障碍已被发达国家划归为言语治疗的职业范畴,因此本书对此部分的内容进行了较为详细的介绍。本教材在借鉴国外言语康复的现代理论和技术的同时,结合国内言语康复的实践经验编写而成。在编写评价方法上主要介绍的是适合我国语言和文化特点的评价方法。如失语症检查法、构音障碍检查法、儿童言语发育迟缓检查等,这些方法是依据国外先进理论并结合汉语特点而设计的,进行了各种正常人的测试后取得了常模,并经过国内大量患者的临床应用。在治疗方法上不仅介绍了国外各种言语障碍的现代治疗技术,还介绍了我国传统医学关于言语康复的治疗技术。做到理论与实际的密切结合。在使用方面,本书既可以作为康复治疗专业的教材,也可作为其他医学专业的参考书。因时间比较仓促,书中可能还存在不足之处,希望广大读者批评指正。

 

 

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