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| 內容簡介： |
本书结合职业院校对创新创业人才培养的要求及学生认知特点，构建了知识、技能和素养三位一体的创业系统。全书共三篇，由浅入深，层层递进，各篇内容相对独立又紧密结合。
基础篇讲述创业的基本实践技能和方法，包括组建创业团队、整合创业资源等。实训篇提供虚拟职业体验，增强跨学科体验，全面提升学生创业素质和管理能力。综合篇结合具体案例，讲述如何创立企业和经营企业，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
本书配套提供教学建议，并配有创业学堂、职业体验平台和创业体验云平台和创业运营仿真大赛平台，可访问网站www.pficy.com进行体验，也可在手机应用商店下载“平凡i创业”APP，或扫描教材封面二维码。
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| 目錄：
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项目1认识与选择创业 002
1.1认识创业活动 002
1.2 做出创业选择 008
1.3 形成创业团队 012
项目2发掘创意与认知机会 021
2.1创意挖掘 021
2.2创业机会识别 025
2.3创业风险评估 031
2.4创业机会的发现与建构 036
项目3开发商业模式 040
3.1商业模式内涵 041
3.2商业模式设计 043
3.3商业模式评估 048
3.4商业模式应用 051
项目4设计创业计划 056
4.1创业计划准备 056
4.2创业计划撰写 061
4.3创业计划展示 068
项目5整合创业资源 073
5.1创业资源获取 073
5.2创业资源管理 076
5.3开展创业融资 080
项目6创建创业企业 088
6.1创业企业属性 088
6.2创业企业法务 094
6.3创业企业运营 101
实训篇
项目7公司成立 110
7.1商业计划书 110
7.2创业融资 113
7.3企业选址 117
7.4材料准备 120
7.5公司注册 124
7.6人力资源招聘 127
7.7员工辞退 130
项目8采购管理 134
8.1明确采购需求 134
8.2供应商调查与选定 136
8.3采购谈判 139
8.4采购合同签订 141
项目9销售管理 145
9.1目标市场选择 145
9.2建立客户关系 148
9.3客户忠诚管理 151
9.4投标 154
9.5签订合同 157
项目10库存管理 160
10.1入库作业 160
10.2出库作业 163
10.3调拨业务 166
10.4盘点作业 169
10.5仓库安全管理 173
项目11生产管理 176
11.1 物料需求计划（MRP） 176
11.2 普通生产任务 179
11.3 返工生产任务 182
11.4 生产过程质量检验 185
11.5 安全文明生产 188
11.6 设备管理 191
项目12财务管理 195
12.1财务报表概述 195
12.2资产负债表 198
12.3利润表 202
12.4现金流量表 205
12.5企业纳税 208
综合篇
项目13创业企业经营 212
参考文献 227
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| 內容試閱：
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在“大众创业、万众创新”的时代号召下，学校通过创业教育的开展、课程实践的革新来推进创新文化，为创新型国家建设提供人才支撑。不断涌现的信息技术改变了课程的教学方式，还为师生关系增添了变化。在创新创业课程开展过程中，编者基于信息化手段，以更好地服务于“教师的教”“学生的学”为宗旨，编写了本书。
主要内容
本书针对职业院校各年级在校生，无须预备知识，既可以作为全校创业课程的入门级教材，也可以作为创业实践的指导教材。本书包括创业基础篇、实训篇和综合篇，各篇内容简介如下。
1．基础篇。围绕创业的各个要素“创业团队、创业机会、商业模式、创业计划、创业资源”讲述创业的基本实践技能和方法，开发创新思维，熟悉创业规律及流程，点燃创业激情。
2．实训篇。学生通过体验虚拟智能制造工厂各岗位（生产、销售、仓储、采购、财务）任务感知企业环境，增强跨学科体验，实现“创中学，学中创”。全面提升学生创业素质和能力。
3．综合篇。以虚拟智能制造企业为例，生动且详细地讲述如何创立企业和经营企业。能使学生用创新思维解决未来创业过程中遇到的问题，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
本书特色
1．本书涵盖创业的理论知识、实训指导和综合应用，由浅入深，层层递进，各篇内容相对独立又紧密结合。在更为广阔的视角下让学生体验创业，了解创业，不惧创业，开发创新思维，为今后的职业生涯打下基础。
2．在信息化时代，教师的角色从知识的灌输者逐渐转变为学习的指导者和促进者。本书提供了大量的教学案例、动画、试题、教学设计参考示例及虚拟仿真实训平台，方便教师开展课程设计和探索新的课堂教学模式。
3．本书提供了虚拟体验式学习场所，基于智能制造背景下，让学生沉浸在创办企业及经营企业的环境中。
本书在编写过程中，深入各中高职院校，调研创新创业课程开展情况，整合院校、教师和学生多方需求，力图编写出切合教师需求、符合学生认知、理论实践紧密结合的实用教材。
在编写本书过程中，参阅和借鉴了大量的相关书籍，谨向这些书籍的作者表示最诚挚的谢意。特别感谢参与调研的院校领导、教师和学生的支持。希望本书能为创业课程的推进及开展略尽微薄之力，愿学生能学有所获。最后，由于编者的水平和经验有限，书中不妥之处在所难免，诚望广大教师和读者提出宝贵批评和建议。
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