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內容簡介： 本书首先在综合、对比分析荀子的道德社会化理论、科尔伯格的儿童发展理论、班杜拉的社会学习理论和现代生活德育论的基础上，结合现代社会道德教育中的困境与反思，阐述道德反哺教育的特殊性、得以产生的社会条件及其内含的伦理逻辑等。其次，分析道德反哺教育现象出现的社会原因及其带来的社会正、负价值。再次，我们将阐述道德反哺教育与现代家庭伦理之间的关系。重点在于阐述传统以孝为主的家庭伦理的特点、现代孝易顺难的家庭伦理的变迁，以及道德反哺教育中蕴含的家庭伦理。*后，我们将从跨文化的视角对道德反哺教育进行横向的对比分析，力图挖掘出它得以产生的更为深层次的机理，以及道德反哺教育之于人类社会发展的有利价值。 關於作者： 陈默，1978年生，湖南新宁人，中国人民大学伦理学专业博士毕业，现任桂林医学院人文医学教研室教授。主要学术研究成果包括：译著1部：《早期儒家与古以色列智慧传统比较》中国社会科学出版社，2013.12，该译著获2014年广西第十三次社会科学优秀成果奖三等奖；专著2部：《荀子的道德认识论》中国社会科学出版社，2016.11；《弗洛姆爱的伦理思想研究》中国社会科学出版社，2017.10。目前主持完成国家级课题1项，省级课题3项，地厅级课题3项，参与编写教材2部。在《道德与文明》、《社会科学家》、《广西社会科学》等杂志上公开发表论文30余篇，主要包括：《论荀子以类为核心的道德认识方法》《明分使群荀子论个体道德认识与社会管理》等。2016年2月-2017年2月受广西教育厅优秀青年教师出国访学基金支持在英国威尔士大学圣三一大卫学院访学1年。

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