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| 編輯推薦： |
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1 紧跟教改，接轨双证书制度。紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，注重学业证书和执业资格证书相结合，紧密围绕执业资格标准和工作岗位需要，提升学生的就业竞争力。2 创新模式，理念先进。创新教材编写体例和内容编写模式，迎合高职高专学生思维活跃的特点，体现工学结合特色。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则，突出课程的综合性，淡化学科界限，对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化，同时结合各学科特点，加强对学生人文素质的培养。3 优化课程体系，注重能力培养。内容体系整体优化，注重相关教材内容的联系和衔接，避免遗漏和不必要的重复；重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力，实现高职教材的有机衔接与过渡作用，为中高衔接、高本衔接的贯通人才培养通道做好准备。4 紧扣大纲，直通护考。密切结合新的护理专业课程标准，紧扣教育部制定的高等卫生职业教育教学大纲和新护士执业资格考试大纲，随章节配套习题，全面覆盖知识点与考点，有效提高护士执业资格考试通过率。5 全套教材采用全新编写模式，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源，使用华中科技大学出版社提供的数字化平台将移动
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| 內容簡介： |
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本书共十八章，内容包括：绪论、生长发育、小儿的一般护理、住院儿童的护理、营养与营养障碍疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病、消化、呼吸、循环、泌尿、造血及神经系统疾病、遗传代谢内分泌、免疫性、结缔组织、传染性、寄生虫疾病及常见急症患儿的护理。本书每章开头编有“学习目标”，以便于学生的学习；各章节适当增加了“案例”、“知识拓展”等内容；每章后面附有“本章小结”和思考题，有利于活跃学生思想，培养学生的智能，使本书实用性更强。本书以问题为导向，导入临床案例，同时，采用纸数融合的编写模式，达到事半功倍的效果。
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| 關於作者： |
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王松梅，女，副教授，邢台医学高等专科学校儿科护理教研室负责人，资深教学骨干，教授儿科护理等课程10余年，教学经验丰富。
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| 目錄：
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第一章绪论第一节儿科护理的范围和任务1
第二节儿科护理的特点1
第三节儿童年龄分期2
第四节儿科护士的角色与素质4
第五节儿科护理的发展与展望5
第二章生长发育第一节儿童生长发育规律及影响因素6
第二节儿童体格生长及评价8
第三节儿童神经心理行为发展及评价12
第三章儿童保健第一节各年龄期儿童的保健重点19
第二节计划免疫23
第三节儿童体格锻炼与游戏25
第四节意外事故的预防27
第四章儿童营养与喂养第一节儿童能量与营养素的需要29
第二节婴儿喂养31
第三节幼儿营养与膳食安排34
第五章住院儿童的护理第一节儿科医疗机构设置及护理管理36
第二节住院患儿及其家庭的心理反应与护理39
第三节与患儿及家长的沟通40
第四节儿童用药特点与护理指导41
第六章新生儿与新生儿疾病的护理第一节概述44
第二节正常足月儿和早产儿的特点和护理46
第三节新生儿窒息50
第四节新生儿缺氧缺血性脑病54
第五节新生儿颅内出血56
第六节新生儿呼吸窘迫综合征58
第七节新生儿黄疸61
第八节新生儿脐炎64
第九节新生儿败血症64
第十节新生儿寒冷损伤综合征66
第十一节新生儿低血糖症67
第十二节新生儿低钙血症68
目录儿科护理第七章营养障碍性疾病患儿的护理第一节蛋白质能量营养不良70
第二节儿童肥胖症73
第三节维生素D缺乏性疾病75
第八章消化系统疾病患儿的护理第一节儿童消化系统生理特点82
第二节口炎83
第三节腹泻病85
第四节儿童液体疗法及护理90
第九章呼吸系统疾病患儿的护理第一节儿童呼吸系统解剖生理特点96
第二节急性上呼吸道感染98
第三节急性感染性喉炎100
第四节急性支气管炎102
第五节肺炎103
第十章循环系统疾病患儿的护理第一节儿童循环系统解剖生理特点109
第二节先天性心脏病111
第三节病毒性心肌炎117
第十一章泌尿系统疾病患儿的护理第一节儿童泌尿系统解剖生理特点121
第二节急性肾小球肾炎122
第三节肾病综合征125
第四节尿路感染128
第十二章造血系统疾病患儿的护理第一节儿童造血和血液特点132
第二节儿童贫血133
第三节急性白血病140
第四节特发性血小板减少性紫癜143
第十三章神经系统疾病患儿的护理第一节儿童神经系统解剖生理特点147
第二节化脓性脑膜炎148
第三节病毒性脑炎151
第四节惊厥152
第十四章内分泌系统疾病患儿的护理第一节生长激素缺乏症156
第二节先天性甲状腺功能减退症157
第三节儿童糖尿病160
第十五章免疫性疾病患儿的护理第一节风湿热163
第二节过敏性紫癜166
第三节川崎病168
第十六章遗传代谢性疾病患儿的护理第一节21三体综合征171
第二节苯丙酮尿症173
第十七章传染性疾病患儿的护理第一节麻疹176
第二节水痘178
第三节流行性腮腺炎180
第四节手足口病182
第五节结核病184
第十八章儿科护理技术操作第一节体格测量技术192
第二节人工喂养技术194
第三节更换尿布法194
第四节婴儿抚触技术195
第五节婴儿沐浴技术196
第六节婴幼儿约束保护技术197
第七节头皮静脉输液技术198
第八节静脉留置针技术199
第九节股静脉穿刺技术200
第十节暖箱使用技术200
第十一节蓝光照射技术201
第十二节新生儿窒息抢救技术202
参考文献204
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| 內容試閱：
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前言 本教材遵循三基基本理论、基本知识、基本技能、五性思想性、科学性、先进性、启发性、适应性、三特定特定的对象、特定的学制和特定的学时限制的原则，在总结其他教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，汲取国内外经典教材新版本的新内容，结合我国护理实践，对内容进行精选和更新。针对高职、高专学生的特点，充分体现高职、高专教育特色，在保持知识系统性的基础上，精心设计教材版面和编写内容，删繁就简，突出实用性、创新性。本教材依据儿科护理岗位的工作任务、职业能力要求，强化理论与实践一体化，根据培养目标、教学内容和学生的学习特点以及护士执业资格考试要求编写，适应项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等多种教学方法的开展。本教材可供护理专业高等专科、高等职业教育、专升本学生使用，也可供护理专业各类成人高等教育学生及广大临床护理工作者使用和参考。在内容编排上，尽可能利用图、表等直观的资料，便于学生比较、理解和加深记忆。附有课件和电子习题库，电子习题库与护士执业资格考试内容相匹配，可供教师随堂、阶段评价学生学习情况。在编写体例上，本教材突出以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机地贯穿其中，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。在编写结构上，本教材相关章节设置了知识链接，引导学生对学科前沿、相关领域研究热点、新研究成果等进行深层次思考，鼓励学生发散思维；大幅度增添图、表，章后设置电子习题库，赋予学生运用知识去实践和创新的动力和兴趣。本教材力求内容新颖，理论联系实际，段落层次清楚，文字结构严谨，语句精练通顺。由于时间仓促，水平有限，书中难免存在缺点和不当之处，恳请各兄弟院校同仁和广大读者批评、指正。本教材在编写过程中得到了各参编院校领导和同仁的帮助和支持，在此谨致真诚的感谢！本教材中所列药物及给药剂量仅供参考。编者
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