TABLE OF CONTENTSPart One
Phonetics in Britain and Continental Europe
Unit 1 Alexander John Ellis 18141890..............................2
Reading From A Plea for Phonetic Spelling 1848.....................................4
Unit 2 Alexander Melville Bell 18191905....................25
Reading From Visible Speech 1867.......................................................27
Unit 3 Henry Sweet 18451912.............................................38
Reading A On English Phonology 1877.................................................40
Reading B From A Handbook of Phonetics 1877.......................................44
Unit 4 Eduard Sievers 18501932........................................52
Reading From Foundations of Phonetics 1901.......................................53
Unit 5 Otto Jespersen 18601943........................................63
Reading A What Is the Use of Phonetics? 1910......................................65
Reading B Sound Symbolism 1922.........................................................77
Unit 6 Daniel Jones 18811967.............................................99
Reading On Phonemes 1931.............................................................101
XXVI
语音学与音系学早期经典著作选读
Selected Readings of Early Classics in Phonetics and Phonology
Part Two
Phonemics in the United States
Unit 7 Franz Boas 18581942..............................................110
Reading A On Alternating Sounds 1889............................................... 112
Reading B From Introduction to Handbook
of American Indian Languages 1911.................................... 121
Unit 8 Edward Sapir 18841939.........................................133
Reading A Sound Patterns in Language 1925....................................... 135
Reading B The Psychological Reality of Phonemes 1933..................... 154
Unit 9 Leonard Bloomfield 18871949...........................173
Reading A From A Set of Postulates for the Science of Language 1926..... 175
Reading B From Language 1933............................................................ 179
Unit 10 Morris Swadesh 19091967....................................202
Reading The Phonemic Principle 1934............................................. 204
Part Three
The Prague Schools Phonology
Unit 11 Vilm Mathesius 18821945...................................222
Reading On the Phonological System of Modern English 1929......... 224
Unit 12 Nikolai Sergeyevich Trubetzkoy 18901938...237
Reading A Theory of Phonological Oppositions 1936...................... 239
A List of Sources from Which the Texts in This Book Are Taken.....253
后 记 ...........................................................................................257
內容試閱：
关于语音的研究，我们经常能够看到三个学科名称：语音学（phonetics）、音位学（phonemics）、音系学（phonology）。除了音位学这一名称已不再使用之外，语音学和音系学无疑都是现代语言学重要的分支学科。
这三个名称中历史最悠久的是语音学。19世纪中期，语音学在欧陆和英国都取得了长足发展，但是其特色却有显著差异。欧陆语音学拥有两个迥异的出发点：一是医学背景下的语音生理学；二是语文学背景下的历史比较语言学，这二者最终合流为偏重理论性的欧陆语音学，成为人类思考自我、探究自我的重要环节。例如，什么样的生理结构和物理机制使我们的发音成为可能？又是什么样的语言变化规律让我们的发音不同于古人？这类论题与偏重实践性的英国语音学形成鲜明对比。同一时期的英国语言学，更引人注目的是那些具有本国特色的论题，旨在为解决英国社会中的实际问题提供方案。例如，如何改进英语不规则的语音拼写关系，以实现识字率的提高、知识的普及？如何让工业化、城市化新背景下外出打拼的人摆脱乡音的困扰，融入维多利亚时代的新生活？如何运用语音学原理，对大英帝国遍布世界的殖民地的原住民族语言加以描写记录？这些任务成为英国语音学此时的重要论述对象。恰如美国语言学家斯蒂芬安德森（Stephen Anderson）在其所著《二十世纪音系学》（Phonology in the Twentieth Century，1985）一书中所言，英国的语音学传统不同于欧陆的语音学传统，前者的显著特征在于其岛国性（insularity）与实用性（pragmatism）（Anderson 1985： 169）。而这两种不同的传统，共存于语音学之麾下。
音位学这一名称，主要见于美国结构主义语言学的文献。美国学者之所以把关于语音系统（而非语音的生理物理属性）的研究称为音位学，是因为音系学一词曾经是个有很大歧义的术语。在音系学被布拉格学派定义为以语音在语言中的功能为出发点来研究语音现象[《音系学术语标准化方案》（Projet de terminologie phonologique standardise），1931： 309]的
Selected Readings of Early Classics in Phonetics and Phonology
语言学分支学科之前，虽然音系学这一名称使用不甚广泛，却拥有诸多截
然不同的版本。例如，博杜安视音系学和语音学为同义词，认为音系学仅仅是
语音学的另一个名称而已[《关于语言学和语言的一些一般性论述》（Некоторые
общие замечания о языковедении и языке），18711963： 65] ；索绪尔区分了语
音学和音系学，但认为语音学研究的是语音之演化，音系学研究的是语音之生
理[《普通语言学教程》（Cours de linguistique gnrale），1916： 5657] ；而叶
斯柏森与索绪尔恰好相反，认为音系学指的才是语音之历史，其对应的丹麦语术
语为lydhistorie[《语音学语音学说之系统阐述》（Fonetik： En systematisk
fremstilling af l?ren om sproglyd），1899： 7]。可见，在这样的条件下，美国结
构主义语言学家创造出音位学这个新的学科标签是十分必要的。不过，音
位学这个术语的缺陷也十分明显：由于它是以音位（phoneme）为词根
派生出来的，人们难免将其片面解读为仅仅以音位为关注对象的语音研究。事
实上，美国结构主义学派的音位学，其研究对象与布拉格学派的音系学并无太
大差别。特鲁别茨柯依用德语撰写《音系学原理》（Grundzge der Phonologie，
1939）一书时曾提醒英语读者，他所说的音系学实乃英语文献中的音
位学，因为音系学一词在英语中已有其他用途。不过，该书的英语译
本于30 年后问世时，译者波塔克斯（A. M. Baltaxe）已无须把德语原文的
Phonologie 处理成英语的phonemics，因为此时，布拉格学派意义上的音系
学这一用法，在英语中已约定俗成（《音系学原理》英译本，1969： 9n），反而
是音位学这一名称已渐旧，今已完全淡出我们的视野。
音系学这一名称的推广使用，的确很大程度上得益于布拉格学派的推
动。1928 年于荷兰海牙召开的第一届国际语言学家大会上，布拉格语言学小组
核心成员之一雅柯布森强调了语音充当客观物理事实（[ 捷] jako objektivn
fyzikln fakt）和充当系统功能成分（[ 捷] jako prvek funk?nho systmu）
之区别，继而提出将语音研究切分为语音学和音系学的必要性[《雅柯布森选集》
第9 卷（Selected Writings, IX）：206]。历经学派内外的学者们贯穿整个20 世纪
30 年代的富有成果的探讨之后，学派另一代表人物特鲁别茨柯依的嗣后作《音系
学原理》于1939 年出版，这部书成为现代音系学的理论奠基之作，逐渐使音
系学这一名称得到广泛接受。布拉格学派强调语音在语言价值系统中的地
位，这一点得到了老一代语音学家叶斯柏森的肯定，因为叶斯柏森本人就
极为重视语音研究中的语义因素[ 参见叶斯柏森，《论语音定律问题》（Zur Lautgesetzfrage，1886 ；中译文见《语言学研究》第27 辑，即出）、《语音学
的基本问题》（Phonetische Grundfragen，1904）等]。当然，身兼欧陆语音学和
英国语音学双重继承者的叶斯柏森，绝不会认同将语音学和音系学割裂为两个不
同学科的建议，但是他却相信布拉格学派的音系学理论代表了语音研究前进的新
思路、新动向。或许正因为此，他把自己早年撰写的《论语音学的历史》（Zur
Geschichte der Phonetik，19051906）编入自选集《语言学文集用
英、法、德语撰写的论文选》（Linguistica： Selected Papers in English, French and
German，1933）时，将标题改成了《论旧语音学的历史》（Zur Geschichte
der ?lteren Phonetik）。而今，语音学和音系学虽仍有交叉重合之处，但已形
成了各自稳定的研究范围与对象。语音学侧重研究语音的生理 物理层面，音系
学侧重研究语音的语言学层面，布拉格学派提出的这个二分法，早已成为当代学
者的共识。
本书选取19 世纪40 年代至20 世纪30 年代12 位学者撰写的语音研究著作
17 篇，分为英国与欧陆的语音学美国的音位学布拉格学派的音系学三
大部分。希望本书能够让读者通过阅读一手资料，直观地把握语音学与音系学的
发展路径。需要说明的是，本书作为一部教材，受教学课时和教材篇幅的限制，
在选材上无法做到面面俱到。而鉴于当今读者的阅读习惯，也无法将欧陆语音学
家用德、法等语言撰写的重要著作选入（已有英语译文者除外）。例如，雅柯布
森无疑是这一时期最重要的音系学家之一，但是他早年的著作均用德、俄、法、
捷等语言写成，即使有少数著作后来译成了英语，也与原文存在一些显著差别。
而本书选入的英语材料，由不同时期、不同国家的不同出版社或学术刊物出版，
彼此在拼写标准、格式规范等方面亦存在一定差别，本教材编写过程中仅对一些
明显的疏漏做了修正，希望能够尽可能地向读者展示这些早期经典著作的原貌。
本书可作为语言学专业研究生及英语类专业高年级本科生语音学 音系学
语言学流派 语言学史等课程的文本阅读教材，对于其他对西方语言学思想
史感兴趣的读者，亦是有价值的参考资料。
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