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| 內容簡介： |
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本书以培养学生环境保护和可持续发展意识为目的，以人类与环境资源、资源环境问题与人类生存危机、可持续发展战略、可持续发展行动为线索，阐述人类可持续发展的意义、进程和成就。主要内容包括资源与环境，可持续发展思想、战略与行动，中国的城市发展与可持续发展战略以及低碳经济的中国对策。
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| 目錄：
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第一章环境概论1
第一节环境及其组成1
一、环境的概念1
二、环境的类型1
三、环境的组成2
四、环境的功能特性3
第二节人类与环境4
一、人类与环境的和谐4
二、人类与环境变化5
第三节环境问题6
一、环境问题的概念6
二、环境问题的分类6
三、环境问题的实质7
四、环境问题的产生和发展7
第四节当代全球环境问题9
一、全球气候变化9
二、臭氧层破坏和损耗12
三、生物多样性锐减15
第二章资源与环境20
第一节自然资源的概念及分类20
一、自然资源的概念20
二、自然资源的分类21
三、自然资源的基本特点21
四、我国自然资源的主要特点22
第二节水资源与环境24
一、水资源24
二、人类对水资源的需求24
三、水资源危机25
四、水资源危机产生的原因及应对措施26
第三节能源与环境29
一、能源29
二、能源的分类29
三、世界能源消耗30
四、我国的能源利用现状30
五、能源危机31
六、能源与环境污染32
七、能源与环境的可持续发展33
第四节土地资源的利用与保护33
一、土地与土地资源33
二、世界土地资源概况34
三、我国耕地资源的特点37
四、我国土地资源开发利用中存在的
问题37
五、土地资源的保护38
第五节森林资源的利用与保护39
一、森林资源的组成及覆盖率39
二、世界森林资源现状40
三、我国森林资源现状及变化趋势40
四、森林资源的保护与可持续利用41
第三章可持续发展思想43
第一节现代可持续发展思想的发展历程43
一、可持续发展思想的萌芽43
二、可持续发展思想的形成44
三、可持续发展思想的里程碑44
四、可持续发展思想认同后的实践分歧46
第二节可持续发展思想的内涵与特征46
一、可持续发展的定义46
二、可持续发展的基本思想48
三、可持续发展的基本原则49
第四章可持续发展战略51
第一节可持续发展战略的涵义51
一、战略的涵义51
二、国家战略51
三、可持续发展战略概述51
第二节可持续发展战略的评价53
一、战略评价的定义与功能53
二、指标的定义与特征53
三、可持续发展指标体系的选取原则54
四、可持续发展评估指标（体系）类型及
其框架模式55
五、国际上代表性的可持续发展系统
性指标体系58
六、中国可持续发展指标体系63
第三节可持续发展指标的创新65
一、人文发展指数（HDI）65
二、经济发展类指标指数66
三、生态环境类指标指数68
第四节中国可持续发展战略70
一、人口可持续发展战略70
二、资源可持续发展战略72
三、环境可持续发展战略72
四、人口、资源、环境与经济社会可
持续的协调发展73
第五章可持续发展行动74
第一节世界实施可持续发展行动的动向74
一、联合国推行可持续发展的努力74
二、世界银行提出的可持续发展政策
工具74
三、美国实施可持续发展战略的概况75
四、欧盟的可持续发展行动76
五、东盟环境战略行动计划78
第二节中国21世纪可持续发展纲要79
一、我国实施可持续发展的成就与问题79
二、《中国21世纪议程》的制订及其
影响80
三、《中国21世纪议程》的主要内容81
四、《中国21世纪议程》的主要特点81
五、《中国21世纪议程》的指导思想、
目标与原则82
六、《中国21世纪议程》的实施与进展83
第三节中国环境可持续发展战略的创新
行动计划84
一、挑战与机遇84
二、中国在环境与发展的转折点85
三、中国环境与可持续发展的技术
创新86
四、政府环境科技投入与金融创新88
五、环境基础设施建设89
六、企业创新89
七、体制创新89
八、社会创新与公众参与90
第六章专题91
第一节城市环境与中国城市的可持续
发展91
一、城市生态系统91
二、城市生态系统中的主要环境问题与
环境污染修复95
三、城市的可持续发展98
四、我国城市的可持续发展107
第二节低碳经济与中国的对策114
一、低碳经济的发展概况114
二、低碳经济与人类发展117
三、中国碳排放118
四、中国发展低碳经济的机遇与挑战119
五、中国低碳经济发展的重要途径122
六、中国特色低碳道路的发展战略123
七、我国的低碳产业125
参考文献127
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| 內容試閱：
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人类社会经过采猎文明、农业文明和工业文明几个阶段的发展，科学技术飞速进步和生产领域的辉煌成就将人类生活带入了一个缤纷的世纪。许多古人神奇的梦想逐步变成现实，让我们不由自主地感觉到人类的伟大和无所不能。
然而在我们为人类发展的成就感到欣喜的同时，一个严峻的现实摆在了我们面前。由于科学技术进步和社会意识发展的阶段局限性，工业文明创造的丰富的物质生活，在很大程度上是以消耗资源和牺牲环境为代价的：人口剧增、环境污染、生态破坏、资源匮乏、酸雨蔓延、全球气候变化、臭氧层空洞、疾病蔓延等，已严重威胁到社会经济发展及人类本身的持续健康存在。
随着人口、资源和环境压力日益增大，人类于20世纪中期开始了新的思考，科学家、非政府组织、国家及地区政府、联合国等在不同层面上对环境保护与可持续发展达成了广泛共识。并从思想宣传、战略规划和具体行动等方面进行了卓有成效的工作。相继召开了一系列会议，并形成了一系列共同文件，制定了一系列的行动计划。广泛传播了可持续发展思想战略，有力支持了各国及地区的可持续发展行动。
为了保护环境，实现可持续发展，各个国家或地区政府出台了各种鼓励政策措施；科学家对生态环境科学与技术进行了广泛而深入的研究，形成了丰硕的科研成果；高等专业院校相继开设了环境科学与工程相关专业，培养了一大批科学研究和工程技术人才，为实现可持续发展提供政策、技术和人才支持。
但保护环境，实现可持续发展，不能仅仅停留在国家战略、科学家成果和工程师的层面，应该将它贯穿于整个社会经济生产和人们的日常生活过程中。这就要求向全民传播环境保护与可持续发展知识，培养全社会的环境保护和可持续发展意识。为此，很多大学为非环境类专业开设了“环境保护与可持续发展”相关的公共素质教育课程。在“环境保护与可持续发展”方面已出版过许多优秀教材，系统完整，信息量丰富，为教学提供了极其重要的素材。但是由于素质类课程学时多控制在1个学分，为了让学生在短时间内对环境保护与可持续发展有一个较系统的认识，编者针对“非专业、少学时”素质教育课程的特点，按照“主体与环境、环境与资源、资源利用与生态环境危机、可持续发展的思想、可持续发展的战略、可持续发展行动”的逻辑，编写了本教材，以期为高等学校非环境专业少学时素质教育课程教学提供参考。
由于编者水平和时间有限，书中不妥之处在所难免，敬请各位前辈同行不吝赐教，以期进一步完善，为环境知识的传播和意识培养做出更多的努力。
编者
2013年7月
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