表词达意，先有词而后有意，精准、地道的英文表达离不开词汇的积累。虽然英语词汇的相关书籍林林总总，但是适合你的那本词汇秘籍，必然是编排逻辑经过科学验证、词汇范围贯穿生活始终、学习方法能举一反三的。本书正是基于这几方面的考虑，以便于读者记忆、存储和提取运用，从而增强英语语言表达能力编写而成的。
一、基于日常词汇，以不变应万变
英语词汇量有上百万，常人难以全部内化，但是万变不离其宗，词汇积累在精而不在多。本书的最大特色在于收集了以下几类词汇和表达法：（1）常用词汇的引申义。例如，
on the table除了字面意思在桌子上，它的引申义摆在桌面上进行讨论的；公开的也常被英文母语者使用。（2）高使用频率的表达法。例如，我们经常使用的 worried（担心的；焦虑的） ，其实可以用on pins and needles（坐在针毡上的那种焦虑）来表达。
（3）词性变化而词义不变或者延伸的基本词汇。例如， boss作名词的本义为老板，而作动词的常用义为指挥。land作名词表示土地，但是表达找到工作可以用 to land a job（land作动词的常用义为使登陆，这里引申为找到）。（4）可多领域灵活使用的表达法。例如， Goldilocks effect（金发女孩效应）可以指友谊关系。
not too close, not too distant, just right（不太亲密，不太疏远，刚刚好），也可以活用为选男友的标准not too handsome, not too ugly, just right（不太帅，也不太丑，刚刚好），还可以指食物的味道 not too hot, not too bland, just right（不要太辣，也不要太淡，一般就好了）。（5）由谚语、名言改写而来的表达法。例如，笛卡尔的I think therefore I am.（我思故我在。），对于很多爱发朋友圈的人来说就是 I share therefore I am.（我分享故我在。）；对于购物狂来说，他们秉持的理念就是 I shop therefore I am.（我购物故我在。）；在讲述睡眠重要性的时候，也可以提出 I sleep therefore I am.（我睡觉故我在。）。
二、忠于学科分类，全方位修炼内功
语言来源于生活，也终须服务于生活。相信不少人都有过认真捧起一本英语词汇书，却始终都停留在List A的经历，久而久之，英语学习的信心与兴趣也都被消耗殆尽。
然而，本书采用学科分类法，将看似无序的英文词汇回归到与日常息息相关的工作、学习、生活等场景中去，真正帮助读者做到信手拈来、学以致用。本书涉及五大领域：
（1）人及社会环境；（2）自然环境与农业、动植物；（3）社会和国家机构；（4）娱乐活动与体育运动；（5）文化和艺术，总共囊括二十七个学科话题。笔者再从各个学科中提取出最具代表性和实用性的英文表达，全方位、多领域、有条理地精心挑选地道表达法，通过具体的学科场景带领读者顺利完成词汇的积累，告别以往英语词汇书的A篇诅咒。
另外，笔者在二十七个学科话题后面增加了介词词组部分，以针对性地解决部分中国学生在写作表达方面的困难。每个摘录的英语句子都附带参考译文，以最大效率地帮助学生理解、记忆、内化，并加以灵活运用。
三、源于科学研究，直达词汇真宗
回想牙牙学语的幼童，第一堂识字课都离不开爸爸、妈妈；眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。这些词汇，不仅发音简单，而且本身是具象的、贴近生活的、符合高效路径构造的。根据 Adele E. Goldberg（1995）提出的英语 way构式和国内学者张辉教授等人的二语构式加工的神经认知机制研究，我们知道：不同的构式，可接受度是不一样的。其中，暗示了路径构造的方法类构式可接受度最高，描述了移动的伴随行为或状态的方式类构式可接受度次之，纯粹编码一个行为的表达方式可接受度是最低的。对于英语母语者来说，语言表达法中的具体词汇往往比一般词汇的可接受度更高。由此，便不难理解，英语母语者为何更倾向于用 pros and cons（暗示了
和
）表示优缺点而非 advantages and disadvantages，用 cost an arm and a leg表示代价巨大，用 as American as apple pie表示典型美国式；美国特色，用rosy表示美好的。
据此，笔者近五年来重点收集了五十多个热门话题，广泛借鉴英语母语研究员、资深
作家、记者、对话题感兴趣或有实际经验体会的人士所撰文章。笔者在执教期间布置了相
同的话题给学生写作，发现国内学生在同一主题的表达方式上与英美习惯表达法存在很大
差异。因此，笔者就英美资深人士的文本句子进行摘录、整理和汇编，力图让读者感受到
英语词汇的魅力，把词汇学习这场耐力赛变得如儿时初识eyes and nose一样轻松有趣。
由于篇幅有限，本书收录的表达可能不尽完整，但求能起到抛砖引玉的作用，让读者
有一种英语原来可以这么表达的感觉，引导读者积累更多可接受度较高的、地道的英
语表达法。
衷心感谢厦门大学外文学院江桂英教授，本书系其主持的基于使用的语言习得观与
大学英语课程有效性关系研究（厦门大学双一流 2018年度建设项目繁荣计划专项）
项目成果之一。
编著者2018年 12月
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