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編輯推薦: |
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內容簡介: |
《伟大的思想家:洛克》首先简要介绍了洛克的生平经历,以让读者了解其思想的形成过程,然后则有选择性地着重对洛克关于观念、实体、心智、知识、道德和政治等方面的思想进行详细阐释,帮助读者准确把握其富有启发性和包蕴性的思想。
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關於作者: |
主编:张世英、赵敦华;
著者:英文原版主编克拉克为巴黎国际哲学院院士,各著者均为美国大学著名学者。
译者:均为国内大学或研究机构的知名学者
(如罗素研究专家陈启伟、海德格尔研究专家张祥龙、怀特海研究专家李超杰等)
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目錄:
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目录
1 001 2 015
3 029
Contents
总序序
一个谦逊的人
观念新论
观念新论 019实证的程序 023抽象观念 026
第一性的质和第二性的质
新的物理理论 031分类 033知觉论 038 4 043
5 059
6 077
7 089
实体
样式 045普遍实体 049结论 057
交流与分类
意义的本性 061普遍语词 066共相问题 067另一个问题:分类 071
心智新论
反思 079意志自由 080心灵与肉体 082人格同一性 084
知识的限度
知识 091知识的等级 093知识的范围 095
8 099
9 111 10 123
合理的信仰 099
上帝的知识 101理性的宽容 104
道德:人类事务 111
道德的三种描述 114
政治:财产与权力 123
革命背景 124反对天赋王权 127同意 129信任 132财产权 134实践 137
参考书目 141
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內容試閱:
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序
Preface
洛克( Locke)生活在一个变动不居的年代。他出生于 1632年,伽利略(Galileo)在这一年发表了关于地心说的评论。5年以后,笛卡尔( Descartes)发表了《方法论》。当时欧洲知识界正在发生变化。中世纪的经院哲学正在被新科学所取代。这种新科学是由包括洛克的朋友,如牛顿( Newton)和波义耳(Boyle)等人所发展起来的。这是一次激动人心的理智革命。
在英国,这也是一个政治变革的年代。经过 7年内战以后,英国于 1649年成为一个共和国。当时,洛克才 17岁。 11年后,英国恢复成为一个君主制国家。
但是不久,信奉新教的英格兰对新的天主教国王不满意。于
是,在 1689年,詹姆斯二世国王就被新教国王威廉( William)和玛丽( Mary)所代替。在这场标志着绝对专制政权在英国的结束的和平革命中,洛克是一个重要的活动家。
这些政治变革与全欧洲的宗教紧张状态融合在一起。 1648年,三十年战争结束了,留下一个惨遭破坏的德国。信奉天主教的法国成为欧洲大陆的主要力量,由太阳王路易十四( Louis XIV)统治,并且他似乎准备入侵新教国家荷兰。在宗教冲突的这一时期,洛克是一个主张宽容的人。
洛克积极参加了当时社会的科学、政治和宗教的变革事件,他也是一位反思这些变革的意义的思想家。他认识到一方面需要避免极端狂热的激情;另一方面又要避免悲观的怀疑主义。他反对独裁主义、教条和对个人自由思想的压制。最重要的是,洛克揭示了在政治和宗教领域内道德作为自由的推动力的重要性。
为了达到这些目标,他提出,我们需要明白知识是什么,以及我们如何去获得知识。知识论向我们揭示出科学探究的范围。用这种方法,它会使我们从怀疑主义和玄想中解放出来,并且让我们看到,我们的理智能力最适合于思考道德和政治这些实际问题。它也会让我们看到在宗教中理性与启示之间的关系。
简而言之,洛克发展了一种政治权力的观念;这种政治权力不是基于权威,而是基于同意。他还提出了一种知识的观点,这种观点认为,知识应该植根于个体经验而不是教条或权威。
所有没标明的参考资料均来自于洛克的《人类理解论》,该书细分为卷、章和节。第 10章中标记为 T的参考文献都来源于洛克的《政府论》。
我非常感谢较早的关于洛克研究著作的作者,特别是阿伦教授( Professor Aron)、艾尔斯教授( Professor Ayers)、查普尔教授( Professor Chappell)、邓恩教授(Professor Dunn)、乔利教授( Professor Jolley)和伍尔豪斯教授( Professor Woolhouse)。我还要谢谢我母亲琼 汤姆森( June Thomson),她阅读并修改了这本书的初稿。我将这本书献给我的女儿弗朗西丝(Frances),以示我对她的爱。
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