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內容簡介： 本书围绕思维导图应用于教师备课思路的整理、学生前概念的调查、重建科学概念、单元整体教学、探究过程的思维整理等几个维度进行梳理，阐明了思维导图的应用原则，以及在不同课型、不同教学环节中融入思维导图的策略。将思维导图应用于科学课堂教学的具体操作方式集中在三个层面，即从教师层面、课型层面、学生思维发展三个层面对研究成果进行阐述。遵循从问题到策略的思维逻辑，比较全面地呈现出思维导图工具在小学科学教学中的应用范式。

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