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| 內容簡介： |
新一轮的课程改革给青年教师来了新的教育思想，对青年教师也提出了更高的要求。在新课改下青年教师的专业成长尤为重要。
《中学青年教师专业成长探索》摒弃了纯理论性的指导形式，基于教育生命、技术理性和实践智慧三方面，结合德育教育和学科教学的实践，从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读等角度入手，提供了一条可供借鉴的专业成长之路，以此指导和青年教师专业化成长。
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| 關於作者： |
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李宁，山东省青岛第十六中学化学教师。1997年毕业于华东师范大学。全国基础教育化学新课程实施先进个人、山东省优秀班主任、山东省三八红旗手、青岛市优秀教师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手。青岛市首批教学改革实验基地主持人、青岛市首批名班主任工作室主持人。科研成果多次在核心期刊发表或在全国、省、市获奖。先进事迹先后在青岛电视台、青岛新闻网、半岛都市报、青岛早报等媒体报道。
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| 目錄：
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第一章 基于教育生命的教师专业发展
第一节 做学生的服务者
第二节 教师体验日做一天学生活动
第三节 为师之道，严爱为本
第四节 不忘初心，方得始终
第五节 过一种幸福的教育生活
第六节 德育盐与故事汤
第七节 呵呵，学生又迟到了
第八节 这样也是一种教育
第九节 众人划桨开大船班级学生自我管理的实验报告
第二章 基于技术理性的教师专业发展
第一节 课时学习目标的叙写方法
第二节 互联网 的教学设计研究以化学元素化合物教学为例
第三节 基于学科素养和学科特征的教学策略研究
第四节 基于教与学的有效性研究的听评课
第五节 我们可以这样说课
第六节 试卷讲评课内翻转模式探究
第七节 情景式教学法在课堂中的应用以中学化学情景式教学模式探究为例
第八节 基于学法指导的微课开发的思考
第九节 让反思成为教师职业生涯的一种习惯
第三章 基于实践智慧的教师专业发展
第一节 80后青年教师成长的三个支撑点
第二节 学科交叉，有机融合
第三节 这样对学生进行考前指导
第四节 这样对学生进行考场观察
第五节 这样培养学生考后反思能力
参考文献
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