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| 內容簡介： |
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本教材由两大部分构成：*部分：将本课程的知识点与技能点逐一进行梳理编排并有机结合，适合于"学中做的教学；第二部分：设计一个综合实训项目覆盖以上知识点与技能点并加以融合，适合于"做中学的教学。教材共分十个项目，分别是：走进战略；外部环境分析；内部环境分析；确立企业经营方向；企业发展战略；企业竞争战略；企业合作战略；企业战略评价与选择；企业战略实施；综合实训项目教学案例。
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| 關於作者： |
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徐云旭，男，温州职业技术学院，温州中小企业促进管理学会委员。教授工商管理相关课程多年，编写学院重点实践引领教材《企业战略管理》，负责院十三五教育改革项目基于对分课堂《企业管理基础》课堂教学模式改革研究WZYZD01712。
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| 目錄：
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目录
项目1走进战略（1）
任务1战略的起源和企业战略内涵（2）
一、战略的起源（2）
二、企业战略内涵（3）
任务2企业战略管理的含义、层次与作用（6）
一、企业战略管理的含义（6）
二、企业战略管理的层次（7）
三、企业战略管理的作用（8）
任务3企业战略管理的过程（11）
一、企业使命的确定（11）
二、战略分析（12）
三、战略选择与评价（13）
四、战略实施及控制（14）
项目2外部环境分析（22）
任务1分析企业宏观环境（23）
一、政治环境（24）
二、经济环境（25）
三、社会环境（26）
四、技术环境（27）
任务2行业结构分析（28）
一、潜在竞争力量（29）
二、同行业现有竞争力量（29）
三、买方竞争力量（31）
四、供货者竞争力量（31）
五、替代品竞争力量（32）
项目3内部环境分析（36）
任务1企业资源与能力（37）
一、企业资源（38）
二、企业能力（40）
三、核心能力（42）
任务2企业内部环境分析技术（43）
一、价值链分析法（43）
二、SWOT分析法（49）
项目4确立企业经营方向（57）
任务1企业使命（58）
一、企业使命的内涵（58）
二、企业使命的确定（63）
任务2企业愿景（65）
一、企业愿景的内涵（65）
二、企业愿景的确定（67）
任务3企业战略目标（68）
一、企业战略目标的内涵（68）
二、制定企业战略目标的原则和程序（71）
项目5企业发展战略（76）
任务1一体化战略（78）
一、一体化战略的概念（78）
二、一体化战略的分类（78）
三、一体化战略的意义（79）
四、一体化战略需要注意的问题（80）
任务2多元化战略（81）
一、实施多元化战略的前提条件（81）
二、多元化战略的选择（82）
三、多元化战略的评价（83）
任务3全球化战略（86）
一、全球化战略的概念（86）
二、全球化的条件（86）
三、生产全球化战略（87）
四、贸易全球化战略（88）
五、金融全球化战略（89）
六、信息全球化战略（89）
任务4电子商务战略（89）
一、电子商务概述（89）
二、电子商务的现状和前景（91）
三、电子商务战略（92）
任务5虚拟经营战略（95）
一、虚拟经营概论（95）
二、虚拟经营的形式（97）
三、虚拟经营的战略过程（98）
项目6企业竞争战略（105）
任务1三种基本的企业竞争战略（106）
一、成本领先战略（106）
二、差异化战略（110）
三、集聚战略（112）
四、三种基本竞争战略之间的区别（115）
任务2不同行业类型中的企业竞争战略（115）
一、分散行业中的企业竞争战略（116）
二、集中行业中的企业竞争战略（118）
三、新兴行业中的企业竞争战略（121）
四、成熟行业中的企业竞争战略（123）
五、衰退行业中的企业竞争战略（125）
项目7企业合作战略（131）
任务1产业集群与集群企业合作（132）
一、产业集群的概念（132）
二、产业集群的形成机制（132）
三、产业集群内部企业的战略优势（133）
四、产业集群内的企业合作与互动（135）
五、产业集群内的企业竞争（137）
任务2企业并购战略（138）
一、并购的概念与动因（138）
二、企业并购的内外生变量（141）
三、企业并购的方式（142）
四、企业并购的操作程序与关键环节（144）
五、并购绩效的评价（145）
六、企业并购的风险与防范（145）
七、中国企业并购的瓶颈与发展（147）
任务3战略联盟（148）
一、战略联盟的概念（148）
二、企业战略联盟的特征（149）
三、基于企业战略联盟的价值链分析（149）
四、联盟的战略优势（151）
五、战略联盟的运作形式（152）
六、战略联盟成功的条件（154）
项目8企业战略方案的评价与选择（160）
任务1用波士顿矩阵法进行战略评价及选择（161）
一、波士顿矩阵的基本结构（162）
二、波士顿矩阵的基本原理及企业的战略对策（163）
三、企业经营组合战略（165）
任务2用GE矩阵分析法进行战略评价及选择（166）
一、GE矩阵的基本结构（167）
二、GE矩阵在战略分析中的应用（168）
任务3用生命周期矩阵分析法进行战略评价及选择（171）
一、生命周期矩阵分析法概述（171）
二、生命周期矩阵分析法的相关理论（171）
三、生命周期矩阵分析法的战略建议（172）
任务4战略选择的影响因素（173）
一、企业过去战略的影响（173）
二、企业对外界的依赖程度（173）
三、决策者对待风险的态度（173）
四、时间因素（174）
五、企业文化（174）
六、企业内部的权力因素（174）
七、竞争者的反应（175）
项目9企业战略实施（180）
任务1战略实施的重要性（181）
一、战略实施的重要作用（181）
二、战略诊断矩阵分析（182）
三、警惕误区（182）
任务2战略实施的模式（183）
一、战略实施的基本原则（183）
二、战略实施的基本模式（184）
三、战略实施的支持系统（186）
四、战略实施中企业战略家的作用（189）
五、信息系统在战略实施中的重要性（189）
任务3战略实施的考核与激励（190）
一、战略绩效考核的重要意义（190）
二、战略目标的分解（190）
三、战略实施绩效的考核方法（192）
四、战略实施的激励（194）
任务4战略控制（195）
一、战略控制的含义及目的（195）
二、战略控制失效的原因及类型（196）
三、战略控制的层次与类型（196）
四、战略控制的原则（198）
五、战略控制与评价的过程（199）
六、战略控制与评价的方法（199）
项目10综合实训项目教学案例（206）
一、案例简介（207）
二、案例文本（208）
三、案例评析（209）
四、综合实践真实项目（210）
参考文献（212）
后记（213）
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| 內容試閱：
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前言
随着我国改革开放的深入发展，社会主义市场经济体制的建立与完善，众多工商企业开始研究企业战略问题，如企业宗旨、战略目标、战略分析、战略规划等涉及企业战略的理论与实践、观念与方法引起了企业管理人员的高度重视。改革开放以来，一批先行的善于战略思考、勇于战略实践的企业家，在国际、国内市场上获得了极大的成功；同时，也有一些企业由于战略上的失误陷入困境甚至倒闭。这充分说明深入企业战略管理的理论学习，加强企业战略管理的实践，有着深刻的现实意义。
企业的生存与发展，急需大批具备丰富、全面的知识，掌握管理技能，具备较强的创新意识和决策能力的管理人才。因此人才培养的基础教育引起教育部重视，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）指出，课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点与难点，改革教学方法和手段，融教、学、做为一体，强化学生能力培养。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。此外，《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革和发展的意见》（教高〔2006〕14号）要求围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务。
为积极贯彻上述文件精神，适应现代化财经类人才的培养，本教材的编写以培养学生理论应用能力为目标，通过典型技能项目化的设计，体现出动手、动口、动脑的特色，实现了内容项目化、过程实战化、学生主体化、成果应用化目标。
本教材具体有以下几个特点：
第一，本教材共设置9个单项项目和1个综合实训项目，每个单项项目下面又有若干任务，让学生通过对任务的分析和完成，掌握和了解企业战略在企业管理过程中的具体应用。
第二，每个单项项目前面细分出知识目标、能力目标、实训操作和实训成果，明确了通过该项目的学习，学生应具备的操作能力和操作成果。
第三，本教材采用案例导入的方式编写，开篇案例都设置了问题，使学生带着相关问题及思考开始每个单项项目的学习。本教材有始有终，体系完整，结构合理。
第四，本教材的每个单项项目都配有拓展阅读、课堂讨论、案例分析等栏目，使教材更具综合性、针对性、科学性和操作性。
第五，每个单项项目都设置了实训操作，包括实训名称、实训目的、实训要求、实训组织、成绩评定、案例分析等方面，要求学生通过企业调查和社会实践，运用所学的知识，完成企业环境、企业使命、企业总体战略、企业经营战略、企业合作战略等方面的分析，以培养学生的团队合作能力、文案写作能力、专题研讨能力、企业战略策划和执行能力。
第六，采取实践引领模式进行教材建设，在单项知识点和技能点学习之后，引入一个基于企业背景的综合实训项目，将其转换为教学项目，把本教材的大部分核心知识点和技能点融会贯通，让原本相对分散的知识点和技能点得到有效串联，使学生在真实的项目工作环境中应用所学的知识和技能，从而培养学生的综合能力和素质。
第七，本教材项目1课后引进对分课堂最新理念，对传统课堂教学进行根本性变革。对分课堂简明、实用、门槛低、可操作性强、课堂活泼生动、教师轻松、学生愉快，短期即可看到显著效果，
第八，教材编写组成员全部为高职院校企业战略管理专职教师和企业管理者，有丰富的专业知识、教学经验和实践经验。
本教材由徐云旭老师担任主编，负责编写提纲，具体分工如下：徐云旭老师负责编写项目1～8，朱长丰教授负责编写项目9，浙江日高智能机械股份有限公司总经理吴朝武负责编写项目10。同时，为方便教学，本教材还配有电子教案和教学课件等相关资源，欢迎登录教材服务网站（www.hxedu.com.cn）下载。
本教材在编写过程中，参阅了大量中外有关企业战略管理方面的教材和文献资料，在此向这些教材和文献资料的著者、译者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，教材中可能仍存在疏漏之处，恳请同行专家批评指正！
编 者
2019年1月
温州茶山大学城高教博园
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