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| 編輯推薦： |
《高中生生涯规划》主要包含以下内容：学生自我认知；学生学业规划和选课指导；大学专业高考指导；职业规划等。本书旨在从人生生涯规划的角度，让整体的发展有目标、有方向，从而促使学生更好地实现人生的自我超越，成为国家需要的栋梁人才。
《高中生生涯规划》旨在帮助大家熟练掌握学业规划的知识，有效辅导高中生通过学业规划来进行自身专业定位，可以合理地选择适宜的学业水平考试科目，从而顺利通过新高考，为职业生涯发展和人生的发展奠基。
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| 內容簡介： |
生涯规划是人生发展的综合性目标，而升学规划是学业规划、职业规划、人生规划的起点。为了应对激烈的国际竞争，更好地把握生涯规划和学业规划相结合，国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的文件，成为教育制度改革*为重要的一次。
教育部的高考新政改革，充分地把高中生的生涯规划和学业规划引入日常的高中教学中来，打破了原来唯分数论、唯学校论的报考思路。高中生从高一开始就应探索和认知自身特长、兴趣、能力等各个方面的特点，再根据学校关于专业录取、选考科目匹配等要求，科学合理地选择出真正适合自身的职业规划路径和人生发展方向，从而成为国家真正需要的栋梁人才。
《高中生生涯规划》的读者对象是全国在校的高中生及其家长、学校老师，以及有志于从事职业规划的社会人士和从业人员。
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| 關於作者： |
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孙伟富，南开大学管理学硕士，KingGuider金盖德教育创始人，以撒国际教育创始人，中国教育智库网生涯发展研究院执行园长，金盖德教育学院院长。国内著名升学规划专家、高考志愿规划专家、生涯规划师拍训导师，高考报考大讲堂公益平台创始人。曾担任金盖德升学规划研究院系列丛书主编。长期从事高考报考学理论研究、高考志愿填报政策及职业生涯规划工作，有多年一线经验和独到的见解。曾受邀为浙江大学、吉林大学、山东省各地教育局、北京四中、南开中学、山东省实验中学、青岛二中、青岛九中、青岛五十八中、石家庄二中、衡水中学、衡水二中、淄博市实验中学等上百所学校和机构讲授个人战略规划类课程。
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| 目錄：
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目 录
第一单元 生涯规划导论 1
第一课 认识生涯规划 2
第一节 学业规划 5
第二节 职业规划 7
第三节 人生规划 11
第二课 生涯规划与相关模型 15
第一节 生涯知识 16
第二节 舒伯职业生涯阶段模型 17
第三节 主动规划与被动规划 20
第四节 自我分析彩虹图 22
第二单元 探索心世界 31
第三课 兴趣探索：霍兰德职业模型理论及其分析 32
第一节 我们为什么要进行兴趣探索 34
第二节 职业兴趣理论和简单测试 34
第三节 霍兰德职业兴趣理论分析 38
第四节 霍兰德职业兴趣测试结果 40
第四课 性格探索：性格色彩理论与性格分析 48
第一节 DISC性格理论 49
第二节 DISC性格理论解析 51
第三节 性格色彩解析 52
第四节 性格组合示意图 53
第五课 价值观探索：找到生涯支撑点 60
第一节 价值观 61
第二节 职业价值观量表和分类 65
第三单元 专业选择与高考新政后的专业选择 71
第六课 初识专业 72
第一节 专业及其与职业的关系 74
第二节 弄清学科门类、专业类和专业之间的关系 76
第三节 大学的学科和专业 77
第七课 高考新政下的专业选择 81
第一节 高考新政改革的变化 83
第二节 山东省高考新政解读 86
第八课 专业选择的维度和普遍性原则 97
第一节 从国家重点学科中选专业 99
第二节 从特色专业建设点选择专业 99
第三节 沿着重点实验室选择强势专业 100
第四节 根据人才基地选择优势专业 101
第五节 从性别要求方面选择专业 102
第六节 根据个性喜好选择专业 103
第七节 从家庭社会关系选择专业 105
第八节 从就业角度选择专业 106
第九节 没有职业倾向该怎么选专业 109
第九课 大学院校知多少 112
第一节 优质高校分类 113
第二节 从历史沿革把握高校优势和特色 116
第三节 从办学层次和科研规模选择院校 117
第四节 从学科实力选择院校 117
第五节 从地域因素选择大学 118
第十课 行业职业分析 121
第一节 产业 123
第二节 行业 123
第三节 职业 124
第四节 其他影响 125
第四单元 突破分数限制，实现名校梦想 129
第十一课 自主招生与综合评价招生概述 130
第一节 自主招生 131
第二节 综合评价招生 152
第五单元 生涯规划书 165
第十二课 我的生涯规划书 166
第一节 生涯规划书与档案 166
第二节 生涯规划思维导图 171
附录 172
附录A 专业简析 172
附录B 985院校名单 187
附录C 211院校名单 188
附录D 111计划高校名单 189
附录E 2011计划高校名单 191
附录F 双一流建设高校名单 194
附录G 双一流建设学科名单 194
附录H 卓越工程师教育培养计划高校名单 200
附录I 《中华人民共和国职业分类大典》2015年版 202
后记 207
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| 內容試閱：
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写在前面
新高考，新策略，新规划
当今世界格局在发生着剧烈而复杂的变革，中国特色社会主义建设面临着极为关键的战略转折期。准确把握大局与科学判断发展格局，强化教育，提升人才素质，同实现中华民族伟大复兴的宏伟目标之间，有着本质的联系。
中国尽管发展很快，但要赶上其他发达国家，还有很长的路要走。面对国际变革和竞争，其中至关重要的一个支撑就是人才强国战略。国家兴盛，人才为本，中国高考新政改革、世界一流大学和一流学科建设、学科评估排序、双万计划的制订等举措，也是依靠人才兴邦，走人才强国之路，大力提升国际核心竞争力和综合国力的方法之一。实现中华民族的伟大复兴，需要大力开发人才资源，从人口大国迈向人才资源强国，打造一支素质优良、结构合理，规模宏大的人才大军，为中国梦的早日实现，为推动人类命运共同体的构建而努力。
基于国家战略性的前提，2014年9月3日，国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以下简称《实施意见》的文件，明确了党的十八届三中全会对考试招生制度改革做出的全面部署。作为改革开放以来最为重要的一次教育制度改革，《实施意见》中明确提出了把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
《实施意见》中，尤为重要的是改革招生录取机制，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目的报考要求和综合素质的评价使用办法，并向社会公布。
《实施意见》充分地把高中生的学业规划引入日常的高中教学中来，打破了原来唯分数论、唯学校论的报考思路，让高中生从入学开始便能根据对自身特长、兴趣、能力等各个方面的探索，再根据学校关于专业的录取要求，确定出高中生的目标专业，进而有效分配精力，有针对性地准备高中的学业水平考试。充分地保证高中生的学习是由自身的学业规划定位来支配的，而非由强制性的文理分科的形式来支配的。
在《实施意见》公布之后，浙江省和上海市率先发布《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，北京市、天津市、海南省、山东省在2017年正式启动高考改革，从2017年秋季新入学高一新生开始正式启用全新的高考改革新政方案。其余各省也在2018年至2019年启动高考改革。《实施意见》强调了在高考新政下，学业水平考试科目选择从传统的文理分科转变为选定专业才能选学考科目这一新形态。
那么高中生如何进行学业水平考试科目选择，如何定位未来的专业方向，如何科学合理地进行高中学习的高效安排呢？这些都是高中学生进行学业规划的新需求。
针对此次高考新政，高中生进行自我学业规划并深入进行精准的专业选择就显得尤为重要。调整后的高考新政实施方案相较于以往思路更清晰、落地性更强、更易于达成新政改革的真正目的。
高考新政实施方案包括合格考、等级考实现真正意义上的分离，将高中阶段的考试分成明确的三个阶段：高二下学期期末前、高三下学期期末前、高三下学期期末。对高中阶段的学生分别进行合格考考试安排、等级考选考三科及英语听力考试安排、必考语数英笔试部分考试安排。同时将合格考全部安排在高一下学期期末、高二上学期期末、高二下学期期末三个学期的期末时间考试，不像以往每学期多次交叉考试，以致增加教学计划安排难度、增加学生学习备考负担。
调整后的高考改革方案，也同样让学校、家长、考生在面对新政改革实施过程中该如何进行科学合理的规划、配合、落实变得更加明确。明确的考试阶段意味着2017级新高一学生必须在高一下学期期末之前确定自己的选考科目，然后合理进行相关的学习计划制订、合格考和等级考的考试安排。科目的选择还需要与大学专业招生计划的目标专业规定的选考科目相匹配。这也意味着各高校最晚必须在高一下学期期间公布招生计划及对应选考科目要求。
除此以外，还要求高一新生必须在日常学习之余，分析了解自己的职业兴趣、职业性格，进行能力分析、优势学科分析，结合自身的性别、特长，甚至家庭状况进行正确的自我认知。同时，考生还需要了解全国一千多所本科大学、五百多个专业，真正意义上了解专业的基本能力要求、优势学科要求、性别限制、兴趣要求，以及未来求职时的学历要求、工作性质、工作环境、工作压力、职业发展路径等一系列专业附加属性，最终科学合理地选择出真正适合自己的，能够与兴趣、性格、能力相符，能够满足对未来学业、职业发展需求相适应的发展方向。即从生涯规划的角度，制订职业规划和学业规划，为今后的生涯规划奠定良好的基础，达成有序的发展。
然而，任何变革都无法一蹴而就，受惯性思维的影响和以往的考试招生制度限制，更多的老师、考生和家长都将精力放在了文化课程教学上，对于生涯规划和学业规划的知识积累及大学专业的设置了解相对较少，以致无法进行精准的专业选择与定位，也难以把握人生的方向。
基于当前高中教学中人们对高考新政新形势下的新教学需求，以及对大学专业相关的信息缺失，KingGuider?金盖德教育联合中国教育智库网生涯发展研究院现面向广大高中教师、学生及其家长启动大学专业定位与高中学业水平考试科目选择专项支持计划，起草编撰《高学生生涯规划》发展指导教材。
《高中生生涯规划》主要包含以下内容：学生自我认知；学生学业规划和选课指导；大学专业高考指导；职业规划等。《高中生生涯规划》旨在从人生生涯规划的角度，让整体的发展有目标、有方向，从而促使学生更好地实现人生的自我超越，成为国家需要的栋梁人才。
《高中生生涯规划》旨在帮助大家熟练掌握学业规划的知识，有效辅导高中生通过学业规划来进行自身专业定位，可以合理地选择适宜的学业水平考试科目，从而顺利通过新高考，为职业生涯发展和人生的发展奠基。
《高中生生涯规划》适宜各中学及大学院校作为学业规划和职业规划的教学参考书籍，也适宜各高中学生和家长参阅。读者也可以通过扫描下面的二维码，观看孙伟富老师的生涯规划指导公开课，以对自己的学业规划和职业规划有更明确的理解和认识。
生涯规划指导公开课
金盖德生涯规划研究院
2019年3月
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