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編輯推薦： 本书通过详细论述通识教育的概念和起源，以及介绍英国、美国、德国、日本、澳大利亚、中国等不同国家的通识教育，使读者更加了解通识教育的内涵和学习通识课的重要性。同时，也为通识教育的发展方向指明道路。 內容簡介： 通识教育是近代关于教育目的和内容的一种教育思想以及据此实施的教育。在高等教育阶段，指大学生均应接受的有关共同内容的教育。通常分若干学科领域，提供内容宽泛的教育，与专业教育有别。本书从比较的视角运用历史法和分析法对英国大学博雅教育、美国大学通识教育、德国大学通识教育、日本大学通识教育、澳大利亚大学通识教育等一些发达国家和中国（包括大陆及港澳台）大学通识教育的理念和课程作了较为系统的介绍。主要从各个国家通识教育理念的演进过程和现阶段各个国家通识教育课程开课情况两方面进行比较研究。在此基础上分析了我国通识教育课程存在的不足和尚需改进的环节，对我国通识教育课程的发展进行思考，提出可供参考的建议。 關於作者： 朱镜人，上海崇明人，1986年河北大学研究生毕业。合肥师范学院教师教育学院教授，安徽新华学院大学生素质教育研究中心和安徽大学高等教育研究所兼职教授。英国伦敦大学和布里斯托而大学访问学者。曾任安徽省教育学会副会长和合肥师范学院教育系主任。出版《英国教育思想之演进》等著作20部。发表论文90余篇。曾获全国教育科学研究成果奖和安徽省社科优秀成果奖。

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