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| 內容簡介： |
《幼儿教师口语》的开发与研究主要是针对幼教的培养目标设定主要内容，编辑以人本精神为指导思想，结合幼儿教师的专业特色，力求达到既说理透彻又形象生动，同时，内容方面具有综合性和前瞻性，希望能有效的帮助幼儿教师解决实际的困难和问题。
《幼儿教师口语》共分为六章，可以归类三大部分：口才的基础、一般口语交际和教师职业口语。第1部分：教师口才基础训练，主要包括普通话基础、幼儿教师口语素养、朗诵强化训练、演讲强化训练四部分。这一部分是教师职业口才形成和发展的基础。第二部分：一般口语交际训练，主要包括日常生活中的交际口才：交谈的原则、介绍、拜访与接待、赞美与批评、求职与应聘。这部分是平常人都应该具备的通用口才，也是教师在日常生活和工作中必不可少的能力。第三部分：口语训练，主要包括：幼儿故事编讲、与幼儿语言的沟通、与家长语言的沟通，同时，为了帮助幼师学生工作后能的转换角色，成为一名成功的职场人士，我们还特别补充了与同事和领导的语言沟通。三个部分循序渐进，既可以满足幼师不同阶段的学习需要；又相互关联、循序渐渐，构成一个完整的内容体系。
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| 目錄：
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单元一 幼儿教师口才基础训练
第一节 怎样才能说好普通话
第二节 怎样提高幼儿教师的口语素养
第三节 口才强化训练朗诵
第四节 口才强化训练演讲
单元二 日常交际口才
第一节 怎样运用交谈的前奏寒暄
第二节 怎样做到文明得体的交谈
第三节 怎样进行自我介绍和居间介绍
第四节 怎样进行拜访与接待
第五节 怎样成功地进行赞美与批评
第六节 怎样顺利通过求职应聘的面试难关
单元三 幼儿故事编讲
第一节 怎样给幼儿讲好一个故事
第二节 怎样通过故事发展幼儿的语言能力
第三节 怎样在创编故事活动中培养和发展幼儿的创造力
第四节 怎样写出优秀的讲故事教案设计
单元四 与幼儿的语言洶通
第一节 怎样与幼儿进行良好的语言沟通
第二节 怎样培养幼儿良好的行为习惯
第三节 怎样运用正确的语言指导幼儿游戏
第四节 怎样优化幼儿课堂上的教学语言
单元五 与家长的语言沟通
第一节 怎样与幼儿家长日常沟通
第二节 怎样在家长会上交流
第三节 怎样应对家长不满
单元六 与同事、领导的沟通交流
第一节 怎样与领导沟通
第二节 怎样与同事沟通
参考文献
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| 內容試閱：
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作为幼儿教师，如果拥有了出色的口才，就已经为孩子们稚嫩的心灵打开了一面朝向阳光的窗子；作为幼儿教师也唯有充分发挥语言的魅力，才能使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着幼儿教师的语言健康快乐地成长，才能让家长对幼教老师充满信心。唯此我国的教育才能有光明的未来。
一、编写目的
随着时代的发展，幼儿教育越来越受到社会的重视。幼儿教师良好的口语表达对正处于智力、知识开发和启蒙阶段的幼儿来讲具有较大的影响。因此，口语训练作为幼儿教师教育的一项重要内容，需要高度重视；但是，就目前来说，重视程度还不够。很多教学计划将口语归于语文课当中，没有独立的教材；有些教材口语针对性不强，对幼师教育的内容涉及较少，缺少实用性；还有些教材内容相当滞后。针对这些问题，我们编写了此书，目的在于为未来的幼儿教师提供一个更广阔的学习平台和更多实用技巧。
二、编写思路
根据幼儿教师的职业特点，紧密联系幼儿教师教育和教学实际，本教材从幼儿教师的语言规律出发，较为全面地介绍普通话发音、朗诵、演讲等基本功训练；日常交际口才；幼儿故事编讲；与幼儿的语言沟通；与家长的语言沟通；与同事、领导的沟通交流，共六部分。本书通过体验分享、案例导人、分析与提示与教育策略.强化训练和拓展延伸等环节，层层深入地引导学生提高口语表达能力，力求做到理论与实践相结合，讲解和训练相结合，为完成日后幼儿园的各项教育教学工作打下基础。三、本书特色
（1）突出幼教特色。本教材考虑到幼师学生的年龄、性别、职业特点，尽量结合幼儿园的教育教学实际，突出针对性和实用性，从案例的分析到理论的归纳，再到强化训练，都注意到理论和实践的紧密联系。
（2）运用前沿理论。在基础理论和基本知识的传授方面，坚持以应用语言学、现代汉语知识、国家语言文字政策为基础，吸收国内外语言学、学前教育学、心理学等前沿性研究成果，力求在教育理念、教材内容方面有所创新。
（3）内容系统性。教材的内容主要是针对幼儿师范教育专业教师的口语培训，从口语的基础训练到专业训练，成阶梯式排列，内容由浅人深，便于教学和学习。有利于促进学生的个性发展，提高职业教育人才培养的专业化，提高幼儿师范教育毕业生的综合素质和能力。
（4）体例创新性。教材在编写体例方面主要采用了体验分享、案例导入、分析与提示、教学策略、强化训练和拓展延伸六个版块，在教学方面从学生的感性认识人手，逐渐过渡到理论策略，同时加大训练强度，避免了纸上谈兵的空泛，可以有效地提高教学效果。
（5）生动实用性。本教材内容丰富、生动，说理结合案例，习题结合情境，尽量避免从理论到理论的说教，试图将理论讲解与实践训练紧密结合，突出实用性和可操作性，有助于提高学生的口语运用能力。
随着课改的呼声日益高涨，希望有更多的人参与到幼儿教育教学的改革中来，同时也希望有更多的幼儿教师教材问世，使幼儿教师教育的教材体系呈现多样化的特点，为幼师教育改革与发展，为中国幼教事业走向繁荣增光添彩。
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