新書推薦：
《
中国医学的起源（知史丛书）
》
售價：NT$
1030.0
《
机器人学基础 于靖军 王巍
》
售價：NT$
390.0
《
骰子世界
》
售價：NT$
259.0
《
乾隆的百宝箱：清宫宝藏与京城时尚
》
售價：NT$
614.0
《
第二琵琶协奏曲
》
售價：NT$
255.0
《
工程机械手册——农林牧渔机械
》
售價：NT$
2070.0
《
夜幕之下（5、6套装）
》
售價：NT$
572.0
《
国际艺术品市场A-Z：风俗、习惯和惯例的基本指南
》
售價：NT$
354.0
|
| 編輯推薦： |
推荐您购买畅智图书其他畅销书：
作者其它作品推荐： 《马宁父母课堂：戒掉爱中的伤害-接纳的艺术》 《青春期孩子的正面管教》
设置规则保护爱，爱是亲密有间。学习有效的亲子沟通技巧，做有支持力的父母。马宁父母课堂2014载誉归来，15年家庭教育精华总结，数十万父母倾情推荐。马宁老师的《接纳的艺术戒掉爱中的伤害》和《引导的艺术在爱中建立规则》也被冠上了父母课堂的名号，指引父母如何与孩子共同成长。 这套丛书清晰地揭露了家庭教育中父母对于孩子的种种因爱而导致的伤害，并从专业的心理教育角度，阐述分析了父母对孩子教育中所应该遵循建立的爱的规则。可以说，马宁父母课堂系列丛书算的上是一套专业的家庭教育类工具书。
* 亲子教育专家马宁近15年的家庭教育精华分享；
* 100位家长生活中*真实的案例呈现；
* zui实用的家庭关系沟通技巧；
* 张德芬、李建宏（《家有儿女》编剧）等倾情推荐！
|
| 內容簡介： |
《引导的艺术在爱中建立规则》由的亲子教育专家马宁编著，是马宁父母课堂系列的第二本。本书探讨当父母和孩子的意见不同时，如何运用心理学成长理论，通过恰当的沟通技巧，在爱的关系中建立孩子的行为规则，引导孩子在个性和共性规则之间平衡成长。
很多时候，父母赢得了和孩子的战争，却失去了孩子的信任；或者，父母做了妥协让步，却让孩子失去了自我负责的能力。只有用恰当的方式同时传递关爱和引导，才能让父母同时收获孩子的成长和彼此亲密的关系。
想让孩子的行为发生改变，首先要让他的内心有改变的动力。这个动力就是为了爱自己或者为了爱自己所爱的人。在和谐的家庭环境中，才可能让父母与孩子关系在彼此的亲密关系中自然流淌，孩子的安全感在爱的氛围中得到满足。所以，一定要在爱的关系中，让孩子了解走进人群的规则，这就是在爱中建立规则的意义。
就我个人角度而言，仔细翻阅这套书，觉得不仅仅可以作为家庭教育类图书，更可以作为日常的心理自助类图书。可以说，读者无论何种身份，何种角色，在书中都可以找到自己的影子，找到为自己所用的指导和警醒。 每一个行为的背后，都有一个没有错的内在心理需要。在我们行动的背后，总有那么一些目的和目标，而这些目的和目标就是内在心理需要，没有对错，只有推动和促成。行为有对错，而需要和情绪则没有对错。《引导的艺术在爱中建立规则》由的亲子教育专家马宁编著，是马宁父母课堂系列的第二本。本书探讨当父母和孩子的意见不同时，如何运用心理学成长理论，通过恰当的沟通技巧，在爱的关系中建立孩子的行为规则，引导孩子在个性和共性规则之间平衡成长。
很多时候，父母赢得了和孩子的战争，却失去了孩子的信任；或者，父母做了妥协让步，却让孩子失去了自我负责的能力。只有用恰当的方式同时传递关爱和引导，才能让父母同时收获孩子的成长和彼此亲密的关系。
想让孩子的行为发生改变，首先要让他的内心有改变的动力。这个动力就是为了爱自己或者为了爱自己所爱的人。在和谐的家庭环境中，才可能让父母与孩子关系在彼此的亲密关系中自然流淌，孩子的安全感在爱的氛围中得到满足。所以，一定要在爱的关系中，让孩子了解走进人群的规则，这就是在爱中建立规则的意义。
就我个人角度而言，仔细翻阅这套书，觉得不仅仅可以作为家庭教育类图书，更可以作为日常的心理自助类图书。可以说，读者无论何种身份，何种角色，在书中都可以找到自己的影子，找到为自己所用的指导和警醒。 每一个行为的背后，都有一个没有错的内在心理需要。在我们行动的背后，总有那么一些目的和目标，而这些目的和目标就是内在心理需要，没有对错，只有推动和促成。行为有对错，而需要和情绪则没有对错。
所有不恰当的行为背后，都存在着一些恐惧或者伤害的来源，找到彼此的情绪根源，才有办法找到恰当的方式来解决它。当我们面对不恰当的行为，要做的不是一味的埋怨和指责，我们要做的，是寻找促成这种行为的内在心理需求，内在的情绪根源，从而以恰当的方式来解决它。
还有很多很多，书中，我们可以看到生活中我们的心理映像和行为反射，当然，我们还可以找到很多具有针对性的专业心理解释和行为对策。
这是一套适合各个层面，各个阶级的读者的爱的通典。书中，我们可以学会爱那是一种具有规则的、没有伤害的爱。
|
| 關於作者： |
|
马宁，亲子婚姻关系专家、企业EAP项目导师、国家高级心理咨询师、国际EAP协会认证会员、中国教育部及教育学会全脑教育十五课题组子课题负责人、广州三木心灵动力系统研究发展中心首席导师、北京家有儿女文化传播有限公司特聘专家顾问。
|
| 目錄：
|
第1堂课
和孩子分享经验分享式表述
第1节 让孩子能站在父母的肩膀上选择和思考
第2节 有效引导孩子的两个法则
第3节 不恰当的批评方式
第4节 在分享中让孩子看到关爱
第5节 如何提高孩子的抗挫折能力
第6节 做有说服力的父母
第2堂课
用恰当的方式向孩子表达不满和批评直述式表述
第1节 父母也需要被孩子理解
第2节 最好的批评是明确表示不满的感受
第3节 事件重述是了解真相的开始
第4节 让孩子清晰自我行为对他人的影响
第5节 综合应用三要素表述不满
第6节 矛盾心理的直述
第3堂课
让孩子清晰地了解父母希望的方向建议式表述
第1节 让孩子为自己的行为承担后果
第2节 让孩子看到父母的需要
第3节 约束孩子同时保留他的希望
第4节 综合使用三种表述方式
第4堂课
如何做一个高情商管理的父母
第1节 情绪管理的秘诀：延迟和满
第2节 在情绪决堤之外看到真实的自我
第3节 高情商的情绪管理
第5堂课
兼顾孩子的感受，实现民主共赢
第1节 允许父母和孩子是不同的两个人
第2节 亲子关系中的求大同、存小异
第3节 避免让彼此不同的需要直接对立
第4节 孩子的个性成长和学校的规则
第5节 意见不同时注意道歉
第6节 重建我们的家
第6堂课
民主的家庭关系中的强制
第1节 什么时候需要父母的适当强制
第2节 清晰表明强制的角色和动机
第3节 事后详细沟通
第4节 强制不代表立刻执行
第5节 事后主动给予适当的补偿
第6节 强制的强度和频率要考虑孩子的承受能力
第7节 提前预防，减少强制的机会
第7堂课
处罚
第1节 如何看待处罚
第2节 承担后果是最好的处罚
第3节 处罚也需要陪伴
第4节 处罚不是威胁，更不是唯一的方法
第8堂课
在爱中建立规则的五大原则
第1节 冲突原则
第2节 整体原则
第3节 差异原则
第4节 行动原则
第5节 过程原则
总述 223
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
