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| 內容簡介： |
《钳工技术》根据以能力为本位，以就业为导向的职业教育方针，结合钳工岗位在教学过程中的学徒制特点，参照职业教育教学大纲和技能鉴定的相关标准，总结企业实践和学校教学经验编写而成。
《钳工技术》以虚构人物小王进入企业工作岗位为背景，设置了岗位熟悉、初级项目、综合项目三篇内容，并且以后两篇为重点展开教学。在第二篇中，虚构人物卢师傅先后布置了五角星模型、爱心模型和爱心框架模型等简单模型的制作任务，便于小王掌握划线、锯削、锉削等基本技能。在掌握钳工基本技能后进入第三篇，卢师傅指导小王制作结构相对复杂的坦克模型，其中重点完成五个配件的制作及整套模型的装配，进一步提高锯削、锉削基本技能，并掌握錾削、钻孔、攻螺纹、装配等钳工技能，此阶段主要以综合项目来实施课堂教学，实现钳工技能的巩固提升。
《钳工技术》既适用于中等职业学校钳工技术实训教学，也可作为机械制造类岗位培训用书，还可供相关专业技术人员自学使用。
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| 目錄：
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第一篇 岗位熟悉
项目一 熟悉常用工量具
项目二 熟悉钳工车间的日常操作规范
第二篇 初级项目
项目一 五角星模型的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 划线
任务三 锯削
项目二 爱心模型的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 基准面的锉削
任务三 外轮廓的粗加工
任务四 外轮廓的精加工
项目三 爱心框架模型的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 划线
任务三 钻孔
任务四 轮廓的锯削
任务五 锉削与配合
*项目四 锤子模型的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 锤子模型的加工实施
第三篇 综合项目
项目一 大梁的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 大梁的加工实施
项目二 上护板的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 上护板的加工实施
项目三 左、右护板的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 左、右护板的加工实施
项目四 前护板的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 前护板的加工实施
项目五 炮塔的制作
任务一 读图及工艺制定
任务二 炮塔的加工实施
项目六 坦克模型的装配
任务一 其他配件的加工
任务二 组装修配的实施
参考文献
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| 內容試閱：
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本书以小王的职业生涯为背景，即小王刚入职手工模型制作有限公司，并且公司将其分派给钳工技能高超的卢师傅，通过新老员工的师徒结对来培养、考核小王。卢师傅结合小王的实际情况及技能、素养培养需要，以公司现有的产品类型为对象，设置了难度层层递进的制作项目。在小王的实习阶段，卢师傅先给小王布置了五角星模型、爱心模型和爱心框架模型的制作，使其掌握划线、锯削、锉削等基本技能，并将以上作品作为试用期的考核依据。另外，此阶段中带*的锤子模型的制作是小王根据自身情况的可选项目。在小王成为正式员工后，卢师傅指导小王制作结构相对复杂的坦克模型，其中重点完成5个配件的制作及整套模型的装配，进一步提高小王的锯削基本技能和锉削基本技能，并使其掌握錾削、钻孔、攻螺纹、装配等加工技能。该阶段主要以综合项目来实施课堂教学，实现钳工技能的巩固提升。
在本书中，项目的设置均具有较强的趣味性和层次性，同时设置了浓厚的职业场景氛围，将具体的加工技能和职业素养培养融入具体项目的制作过程中，并且实施了教师与师傅、学生与徒弟、作品与成品的对接。此外，每个项目和任务的设计从提出问题到解决问题，由浅入深，优化设计，培养学生良好的思维方式.让学生在学习中体验乐趣。
本书由杨帆担任主编并统稿，张灵富、於庆丰担任副主编，参加编写的人员还有卢庆才、颜申君、魏伟。其中，於庆丰、张灵富整理书中的项目和任务资料；卢庆才主要编写钳工相关技术指导和任务后的卢师傅指点内容；颜申君编写岗位熟悉的内容；魏伟完成本书插图并做部分文字修改工作。
由于编者水平有限，书中疏漏和不妥之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
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