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| 內容簡介： |
《学前教育学（第3版）》主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。
《学前教育学（第3版）》由李生兰编著。
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| 關於作者： |
李生兰，华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。
先后主持了教育部人文社会科学研究十五规划基金课题幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究、上海市教育科学研究基金课题中外学前儿童社会领域教育的比较研究等二十余项省部级科研项目。
独立出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《学前教育学》、《比较学前教育》等5部著作，主编了《幼儿园英语教育》系列教材6本，在国内外教育核心刊物上公开发表科研报告和学术论文百余篇。
多次赴美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家讲学或访学，进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。
曾获上海高校优秀青年教师称号。此外，还获得上海市教育科学研究成果奖（教育改革与创新类）二等奖、中国学前教育研究会优秀论文奖、幼儿教育优秀作品奖以及上海市成人高等师范教育教学优秀奖、华东师范大学继续教育工作教学奖等多项奖励。
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| 目錄：
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第一章
导论
第一节
学前教育与学前教育学
第二节
学前教育的理论与实践
第三节
学前教育学的研习方法
第二章
学前儿童观
第一节
儿童观的界说
第二节
儿童权利的扩大与保护
第三节
正确儿童观的树立
第四节
《中国儿童发展纲要（20112020年）》简介
第三章
学前教育观
第一节
学前教育的价值
第二节
学前教育的发展
第三节
学前教育的目标
第四节
科学学前教育观的树立
第五节
学前儿童的因材施教
第六节
《关于当前发展学前教育的若干意见》简介
第四章
学前教育的课程
第一节
学前教育课程的界定
第二节
学前教育课程的理论
第三节
学前教育课程的方案
第四节
学前教育课程的设计
第五节
学前教育课程的评价
第六节
后现代课程理论及启示
第五章
幼儿园的社会教育
第一节
幼儿园社会教育的价值和内容
第二节
幼儿社会化的理论及其实践
第三节
幼儿园社会教育的路径探寻
第四节
幼儿园社会教育活动的设计原则
第五节
幼儿园社会教育活动的组织与实施
第六节
幼儿园社会教育活动的观察与评价
第七节
幼儿园社会教育活动的案例
第六章
幼儿园的游戏活动
第一节
幼儿园游戏活动的种类
第二节
幼儿园游戏活动的价值
第三节
幼儿园游戏活动的准备
第四节
幼儿园游戏活动的观察
第五节
幼儿园游戏活动的指导
第六节
幼儿园游戏活动的评价
第七节
幼儿园游戏活动的案例
第七章
幼儿园的家庭教育指导
第一节
幼儿园家庭教育指导的价值
第二节
幼儿园家庭教育指导的内容
第三节
幼儿园家庭教育指导的原则
第四节
幼儿园家庭教育指导的形式
第五节
幼儿园家庭教育指导的方案
第六节
《全国家庭教育指导大纲》简介
第八章
幼儿园的教师
第一节
幼儿园教师的职业特点
第二节
幼儿园教师的职业素养
第三节
幼儿园教师的职业培训
第四节
《幼儿园教师专业标准（试行）》简介
第九章
国外学前教育的改革及启示
第一节
美国学前教育的特点及启示
第二节
英国学前教育的特点及启示
第三节
新加坡学前教育课程述评
第四节
埃及幼儿教师的特征及思考
附录1 学前教育学课程教学（考试）大纲
附录2 学前教育学课程模拟考试试卷及参考答案
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| 內容試閱：
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《学前教育学》第3版与第2版相比，具有以下几个特点：
1、更加重视依法治教。为了强调学前教育的基础性、法制性，在许多篇章里，都开辟了专节，用于推介我国政府最近几年所颁发的学前教育法规和政策。例如，在第二章学前儿童观里，增加了第四节《中国儿童发展纲要（2011-2020）》简介；在第三章学前教育观里，增加了第六节《关于当前发展学前教育的若干意见》简介；在第七章幼儿园的家庭教育指导里，增加了第六节《全国家庭教育指导大纲》简介；在第八章幼儿园的教师里，增加了第四节《幼儿园教师专业标准（试行）》简介。
2、更加强调具体实用。为了突显学前教育的实践性、操作性，在一些篇章里，都新设了专节，用来介绍幼儿园行之有效的活动案例。例如，在第五章幼儿园的社会教育里，增加了第七节幼儿园社会教育活动的案例；在第六章幼儿园的游戏活动里，增加了第七节幼儿游戏活动的案例。
3、更加关注新颖全面。为了表现学前教育的发展性、系统性，在许多篇章和节目里，都新增了相关的内容。例如，在第四章学前教育的课程里，添加了第六节后现代课程理论及启示；对第一章导论中的第三节学前教育学的研习方法、第二章学前儿童观中的第二节儿童权利的扩大与保护、第三章学前教育观中的第二节学前教育的发展、第七章幼儿园的家庭教育指导中的第四节幼儿园家庭教育指导的形式、第八章幼儿园的教师中的第三节幼儿教师的职业培训里的许多内容都进行了更新和补充。此外，还删除了原来放在各章结尾部分的补充读物。
4、更加注意生动形象。为了增强读者学习的兴趣性、形象性，在每章各节的开端，都配备了1张照片，共有47张照片；删掉了原来放在各章起始部分的照片。
5、更加注重自主自评。为了发挥读者学习的主动性、评价性，在每章的阅读参考书目里，都新添了许多近几年出版的图书信息；在每章的复习思考题里，都补充了一些发展思维能力的题目；在附录里，完善了《学前教育学》教学（考试）大纲，增加了《学前教育学》模拟考试试卷九和试卷十及其参考答案。
衷心感谢国内外许多学者所做的各项研究，他们的研究成果激发了我不断学习的热情，使《学前教育学》第3版的内涵变得更加深厚。
衷心感谢接受我拍照的国内外各个学前教育机构，他们的友好相助给了我不断进取的动力，使《学前教育学》第3版的形式变得更加丰富。
衷心感谢华东师范大学出版社高等教育分社朱建宝主任的邀请、理解、支持和帮助，使我能顺利地完成《学前教育学》第3版的修订工作。
真诚欢迎广大的读者朋友对《学前教育学》第3版提出宝贵的批评意见和修改建议。
李生兰
2012年9月3日于华东师范大学李生兰教授工作室
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