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內容簡介: |
《i优势:北方工业大学附属学校德育、美育、体育教育体系》是学校i优势德育体系的系统梳理,旨在建立起学校德育工作的一体化系统和长效化机制,给全体教师一个统一明确的话语系统,在做好标准动作的同时,激发教师能够不断生发出新的自选动作,在促进德育工作规范化、标准化、系统化的同时,又能够根据时代发展变化和学生成长需求有所突破,具有一定的时代性、创新性和独特性。
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關於作者: |
王英,1962年6月出生,中共党员,现任北方工业大学附属学校校长,历任北京市石景山区古城中心小学教师、教学主任、教学副校长,北京市石景山区金顶街第二小学校长,北京市石景山区古城第二小学校长兼党总支书记;兼任石景山区教育学会副会长、北京市中小学生学习困难研究会石景山分会常务理事、北京市教育学会幸福素养教育研究会副会长。作为主编出版过《美文诵读》《求索创新超yue》《攀登的足迹》《北方工业大学附属学校一校一品体育教学改革纪实》《充满乐趣的STEM课程》等教育丛书。曾被评为首都杰出校长、北京市名校长、北京市优秀教师、石景山区三八红旗手标兵、百名女杰、北京市优秀教育工作者等荣誉称号。坚持优势成长教育的理念,提出以优势成就个性,让成长创造价值的办学理念,其教育管理实践和成绩得到了社会各界的广泛认可。
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目錄:
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目 录
第一章i优势德育体系的定位内涵
一、i即我,诠释做自己的成长口号2
二、i即智能,指向优势成长的教育思想2
三、i即创新,树立面向未来的核心价值2
四、i即互联网,拥有网络育人的现代观念3
五、i即一体化,发挥九年一贯的育人优势3
六、i即国际化,铺筑放眼世界的成长通路3
第二章i优势德育体系的建设目标
一、优势发现,唤醒自信的小未来 6
二、优势发展,引导自主的小未来 7
三、优势发挥,激励自立的小未来 7
第三章i优势德育体系的育人模式
一、课程、实践、活动三类培育模式12
二、文化、心理、管理三元化育模式50
三、家庭、社区、社会三方共育模式71
附件一
学科故事
一、语文学科86
二、数学学科 163
三、英语学科 196
四、人文学科(历史、地理、政治、品社) 215
五、科学学科(物理、化学、生物) 230
六、艺术学科(美术、音乐) 246
七、技术学科(信息、劳动) 267
八、体育学科 281
附件二
德育活动实施概述
一、8、9月进德月:善仁爱、正义、家国 302
二、10月铭志月:志立梦、追梦、圆梦 309
三、11月术攻月:技思考、实践、探究 317
六、3月职守月:责孝亲、助人、乐善 339
七、4月博雅月:识博览、博识、博见348
八、5月尚合月:合理解、交流、合作354
九、6、7月从心月:悦悦己、悦人、悦心 361
附件三
学校安全教育细则
一、国庆节安全教育 370
二、元旦安全教育 371
三、寒假安全教育 372
四、清明节安全教育 374
五、劳动节安全教育 375
六、暑假安全教育 376
七、中秋节安全教育 378
后记 380
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