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| 編輯推薦： |
孩子不爱上学的背后，潜伏着各种各样的心理障碍。
只有得到恰当的心理疏导，孩子们才能重新返回校园，快乐地成长。
著名心理咨询师马志国力作
帮助教师和家长走进孩子内心
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| 內容簡介： |
让孩子去上学，他为什么总和我讨价还价？
孩子一上学就肚子疼，这是怎么回事？
孩子总说学不进去，她到底是怎么了？
孩子总觉得她身上有味，不想上学了，怎么办？
本书中的40个案例涵盖各种厌学问题，每个案例都有诊断、有分析、有建议、有对策。可以帮助家长们用科学的方法，转变孩子的学习态度，让厌学的孩子重新爱上学习。书中的案例，都来自作者的心理咨询临床实践，对教师和家长具有重要的参考价值。
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| 關於作者： |
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马志国 著名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专业委员会委员，中国性学会性心理专业委员会委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，《未来教育家》等多家报刊心理专栏作家，中央电视台等多家电视台特邀心理节目专家。著有《怎样做学校心理咨询》《好老师读心术》等心理学著作多部。
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| 目錄：
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写在前面的话
第一辑 为什么父母期望越高，孩子的成绩往往越差？
1.1 自己没考上大学混得不好， 我怎能不特别重视孩子的学习？
??让孩子为自己而活
1.2 考前父母亲自辅导，怎么越辅导越不灵了？
??在孩子心中撒下希望的种子
1.3 让孩子干什么他就干什么，但干什么都无精打采，我们该怎么办呢？
?让孩子自主地生活
1.4 我们这么优秀，孩子身上却到处是缺点，我们该怎么办？
??由衷地赏识孩子
1.5 孩子原来是尖子生，现在成绩明显下滑，除了打骂还能怎么办？
??期望降下来，评价提上去
第二辑 为什么父母爱孩子，反而害了孩子？
2.1 孩子很懒，都懒得上学了，这懒病该怎么治？
?给孩子自我成长的空间
2.2 老师十分关心孩子，孩子为什么却不喜欢老师呢？
??还给孩子起码的自由
2.3 让孩子去上学，他为什么总跟我讨价还价？
??把生活还给孩子
2.4 孩子的表现实在太差了，他到底是怎么了？
??换个视角看孩子
2.5 为什么孩子常发脾气、戒备心强，还排斥弟弟？
?关注老大的亲情需求
第三辑 哪些非智力因素影响孩子的学习？
3.1 孩子不爱学习，只爱玩，问题出在哪里呢？
?从教孩子做人入手
3.2 孩子为什么请了两天假后就再也不愿走进校门了？
??帮孩子重新找到希望
3.3 孩子总是烦，烦了就不去上学，该怎么办呢？
??改变孩子对事情的错误看法
3.4
孩子一上学就肚子疼，这是怎么回事？
??帮孩子在积极的行动中找回自信
3.5 孩子的成绩一直下滑，他已经不想上学了，我们该怎么帮他？
??帮孩子处理好兴趣爱好和学习的关系
第四辑
为什么孩子跟同学关系不好也会影响学习？
4.1 刚开学两个月孩子就不愿去上学了，这可怎么办哪？
?让孩子免受第二箭之苦
4.2 孩子总感觉同学想伤害她，这是怎么回事？
??帮孩子重新认识人际关系
4.3 孩子在学校里被同学孤立了，应该怎样和她谈？
??引导孩子进行自我反思
4.4
孩子是班长，但一想到自己那个班就烦，怎么办呢？
??帮孩子学会怎样当班长
4.5 孩子总感觉有人骂她脏话，不敢上学了，该怎么办？
??引导孩子重建积极的自我意识
第五辑 孩子不爱上学，会找哪些借口？
5.1 孩子一上学就生病， 这可怎么办？
??引导孩子不再扮演病人
5.2 孩子总说学不进去，她到底是怎么了？
??帮孩子拆除自己设置的障碍
5.3 孩子每次都会因生病而缺考，这可如何是好？
?引导孩子变消极防御为积极应对
5.4 为什么快要高考了，孩子却不想去不学了？
?引导孩子放弃极端化思维
5.5 为什么孩子一说去上学就犯困，就想睡觉？
??帮孩子化解心理压力
第六辑 孩子进入青春期了，有心事了，该怎么办？
6.1 孩子因为早恋不想上学了，该怎么办？
??帮孩子正确认识模仿性初恋
6.2 女儿总是胡思乱想，越来越学不进去了，我该怎么帮她？
??引导孩子正视性心理
6.3
孩子总说她身上有味，不想上学了，该怎么办？
??引导孩子接纳自我，化解压力
6.4
孩子就要毕业了却不敢去上学，她到底在怕什么？
??引导孩子重新认识性骚扰事件
6.5 孩子为什么总担心自己得了艾滋病？
?引导孩子正确认识小心谨慎的性格
第七辑
为什么孩子的个性出了问题，也会成为学习的障碍？
7.1 孩子常因鼻炎、头疼头晕上不了学，这是怎么啦？
??引导孩子学会接受不完美
7.2 孩子因为网瘾而逃学，我们该怎么办？
??引导孩子重建自信并扩大人际交往
7.3 孩子考进重点高中后想要休学，这可怎么办？
?帮孩子保持平常心
7.4 孩子总说在学校里不好，总想待在家里，这是为什么？
??帮孩子学会独立
7.5 孩子情绪多变，不想上学，还用小刀割腕，该如何是好？
??引导孩子自我反省，理性调控
第八辑 孩子如此反常，是不是得了心理疾病？
8.1 孩子一到学校就浑身难受，这可怎么办？
?引导孩子逐步消除恐惧心理
8.2 为什么孩子在厕所里被同学取笑后就不敢上学了？
??引导孩子正确认识自己的身体
8.3
儿子总为乳房而困扰， 休学治疗都不见效，该如何是好？
??引导孩子接纳自己，重建自信
8.4 为什么越打骂，孩子越不好好学习？
??要尊重、理解和鼓励孩子
8.5 孩子为什么一觉醒来，忘记了所有跟学习有关的事？
??引导孩子学会直面困境和压力
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| 內容試閱：
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写在前面的话
背起书包去上学，本该是让孩子们感到十分高兴的事。然而，对不少孩子而言，
走进校园却是那么难。
在本书中您会看到：
8 岁的男孩瑞天，上小学二年级，不久前他突然生病了：总是犯困，总想睡觉，总睁不开眼。让人觉得奇怪的是，瑞天的所谓总是犯困，其实是有前提的。他平时待在家里，跟正常孩子一样，就是怕上学，一说去上学，就开始犯困，
就睁不开眼了。转眼他已经一个星期没去上学了。瑞天这是怎么回事？
11 岁的女孩安琪，本该上小学五年级，可事实上她已经半年多没去上学了。
为什么呢？安琪得了一种奇怪的病：一上学就肚子疼，就呕吐。让人感到奇怪的是，安琪只要待在家里就没事，一去学校就犯病，
特别是每到星期一准犯病。后来，安琪犯病更频繁了，更严重了，不得不离开校园，待在家里。安琪为什么会这样？
13岁的初中男孩方华，一天早晨，父母说：该起床准备上学了。
方华却愣愣地问：上学？上学干什么？父母以为他说梦话：快起来吧，整理好书包，要不上学该晚了。方华还是愣愣的：什么书包？书包是什么？原来，
凡是与学习有关的事，方华都想不起来了。从此，方华就不能上学了。方华为什么会出现这种问题？
17 岁的高中生玉刚是个男孩，却总为乳房而困扰，他总觉得自己的乳房不够丰满，乳头不突出。玉刚反反复复、没完没了地想这个问题，以至于不能正常上学，休学将近一年了。玉刚作为男孩子，为什么会为乳房而困扰，
以至于长期离开校园？
从中您是否看到了自己孩子的影子？
这些孩子究竟是怎么了？
一句话，这些孩子有了心理障碍。
在心理咨询临床实践中，我了解到许多类似的故事。每次做家教心理讲座时，
都有许多家长朋友提出诸如此类的问题。不难推想的是，一定还有许多孩子有类似的心理障碍。
孩子们在走向校园的路上会遭遇哪些心理障碍？
我们从本书的案例中可以看到，孩子不爱上学的背后，潜伏着各种各样的心理障碍：有的是父母期望心理的障碍，有的是家庭亲情心理的障碍，有的是孩子情商心理的障碍，有的是孩子人际交往心理的障碍，有的是孩子防卫心理的障碍，
有的是孩子怀春心理的障碍，有的是孩子人格心理的障碍，有的是孩子病态心理的障碍。这些心理障碍在不同孩子身上又有不同的表现。
不管什么样的心理障碍，只要挡住了孩子上学的路，家长就会心急火燎，吃不好睡不着，千方百计把孩子重新送进学校。于是，一个非常现实而迫切的问题摆在我们面前：这些孩子还能克服心理障碍重新回到校园吗？
在本书中您会看到：
那个 8 岁的男孩瑞天，经过心理疏导，终于不再犯困，可以去上学了。
那个 11 岁的女孩安琪，经过心理疏导，终于上学时不再肚子疼，能正常学习了。
那个 13 岁的初中男孩方华，经过心理疏导，终于恢复了有关学习的记忆， 又能背起书包重新走进校门了。
那个 17 岁的高中男孩玉刚，经过心理疏导，终于告别乳房的困扰，
重新开始正常的校园生活，顺利完成了高中学业，成功考入了一所重点大学。
在本书中您会看到，只要得到恰当的心理疏导，孩子们就能克服心理障碍，
重新回到校园。当然，说起来容易做起来难。帮孩子克服上学的心理障碍，绝不是一件容易的事情，要经历一个艰难的过程，家长和孩子要共同付出不懈的努力。
那么，怎样才能更好地帮孩子克服心理障碍从而顺利去上学呢？
这正是本书要回答的问题。
这本书中的案例，都来自作者的心理咨询临床实践。案例叙述有以下几个特点：一是有故事，有人物，有情节，具有可读性；二是有诊断，有分析，有答疑，
确保科学性；三是有建议，有方法，有对策，讲究实用性。在案例叙述中，我遵照心理咨询的准则，隐去了当事人的姓名、住址等背景资料，对有些内容做了必要的技术性处理。
靠诸多助缘，本书要和读者见面了。感谢吴法源先生热忱邀约。感谢张香凝、
王莹编辑愉快合作。感谢我的妻子骆志霞默默支持。
笔者水平有限，书中难免会有错误。如能得到读者的指正，我在这里先致谢了。当然，作为心理咨询师，我也愿意为有需要的朋友提供心理咨询服务。
马志国
2019年2月于空心斋
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