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| 編輯推薦： |
所有激动人心的英雄故事都会关乎到主人公的成长，里面总是一个共同的框架，可以用三句话来概括：
很久以前有一个英雄，过着平静的生活。
突然有一天，他受到了冒险的召唤，极不情愿地踏上了征途。
历经险阻，遇到导师和朋友，最终打败大魔王，带着宝藏归来。
这个就是坎贝尔提出的英雄之旅理论，每一个英雄在成为英雄之前都要经过历练，在历练的过程中逐渐地成为并发展他自己。
青年的成长也是这样，也要经历这样的英雄之旅，逐渐地跨越每一个困难，经过每个历程，青年才能逐渐挑战能力的界限，发现自己的潜能，历练自己的优势，认识自己的人生意义。田宏杰老师的这本书，正是通过生涯咨询来陪伴青年走过这样的过程，并在这个过程中逐渐地发展自己的能力，成为自己人生的英雄。
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| 內容簡介： |
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本书在概论中首先对于生涯与青年自我发展的关系进行分析；其次，通过生涯类型论、生涯发展论、社会学习论探讨青年生涯发展中如何认识、历练和发展自我，解决我是谁的问题；再次，通过生涯建构论和生涯叙事论探讨个体如何提高建构中的认知复杂度，形成有效的生涯选择，如何对生涯故事进行解构和建构以确立生涯目标，解决我要到哪里去？的问题；*后，整合各个理论的基础上，通过认知信息加工理论的金字塔模型探讨青年生涯目标如何达成，转变六大思维模式扫除目标达成路径上的障碍，解决我如何去的问题。
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| 關於作者： |
田宏杰简历
北京师范大学心理学博士，国家二级心理咨询师。北京青年政治学院副教授，北京青少年研究所负责人。中国科学院心理研究所研修班教师，德瑞姆心理咨询师培训项目教师，共青团中央心理健康辅导员培训项目教师。
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| 目錄：
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目录
第一章 青年职业生涯发展概述００１
一、职业生涯、职业生涯发展与职业生涯咨询００２
二、青年职业生涯发展与自我发展００６
第二章 职业生涯类型理论与青年职业生涯发展０１５
一、职业兴趣的六种类型０１７
二、职业兴趣的ＲＩＡＳＥＣ 六角模型０２０
三、咨询应用： 兴趣岛测验０２５
四、咨询应用： 两个关系０２９
第三章 生涯发展理论与青年职业生涯发展０３９
一、自我概念的拱门模型０４２
二、生涯彩虹图０４４
三、咨询应用： 职业生涯饼图０４９
四、咨询应用： 生涯彩虹图０５１
第四章 社会学习理论与青年职业生涯发展０５４
一、班杜拉的自我效能理论０５５
二、克朗伯兹的生涯决定社会学习论０６１
三、咨询应用： 撰写成就故事０６６
第五章 生涯建构理论与青年职业生涯发展０７５
一、个人建构理论的发展０７６
二、生涯建构理论与认知复杂度０７８
三、咨询应用： 生涯选择方格０８４
四、咨询应用： ＳＷＯＴ 分析法０８８
第六章 生涯叙事理论与青年职业生涯发展０９３
一、叙事理论的生涯观０９３
二、生涯叙事理论： 共构、解构和建构１０１
三、咨询应用： 测验与叙事相结合１０４
四、咨询应用： 生命线１１２
第七章 生涯认知信息加工理论与青年职业生涯发展１２０
一、生涯认知信息加工理论的１０ 个基本假设１２１
２ ００英雄之旅： 青年职业生涯发展与咨询
二、生涯认知信息加工的金字塔模型１２３
三、咨询应用： 增强个体认知信息加工能力的策略１２７
第八章 青年职业生涯发展中的三种思维模式１３９
一、从僵固性思维到成长性思维１４０
二、从线性思维到生态系统思维１５１
三、从二元论思维到约定性思维１６１
参考文献１７１
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