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| 編輯推薦： |
为了方便考生全方位研读选文，选文前收录了相应的高考作文试题，并设置了5个栏目：命题解析一般写法创新解码加分亮点创新点拨。
命题解析栏目从作文试题的审题、立意、选材、体裁选择等方面做了一些解读分析；
一般写法栏目主要介绍多数考生的写作思路及选材、写法上的特点，特别侧重介绍的是标准件文章的一些特征；
创新解码栏目对选文在立意、选材、体裁、结构、语言、表现手法等各个方面的创新特点进行解密，是一个核心栏目；
加分亮点栏目点明选文拿分的几个亮点；
创新点拨栏目针对选文的创新特点对读者进行思路点拨和提醒，也是一个核心栏目。
选文中的一些精彩语句都用画线标注，并在创新解码栏目中给予点评，以帮助读者欣赏。
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| 內容簡介： |
初中生作文的*问题是选材陈旧、主题老套、写法和体裁单一，很多学生的作文甚至落入千篇一律的怪圈，改变这种状况的办法就是创新。《十年中考创新型满分作文第2版》编选了20092018年全国各地具有创新品格的中考满分作文，有的写出了考生的新经历、新感受、新感悟、新体验、新认识，有的则在形式方面大胆创新，有的运用新的表现手法，有的变换写作视角，有的运用新颖的体裁，如小小说、诗歌、随笔、杂文、日记、书信等，更有以网络发帖、QQ聊天、访谈录等形式谋篇的。
《十年中考创新型满分作文第2版》对这些创新文进行深入的探究，力求从立意、选材、体裁、结构、语言、表现手法等方面揭示它们的创新秘密，指明创新途径，以期给读者以启发、启迪，期望读者通过研读这些精彩范文和评析，激发起创新意识，激活创新思维，养成创新习惯，并最终形成创新品格，写出风格独具的创新文章。
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| 關於作者： |
张建房
中学高级教师
长期工作在教学一线，共送过十多届高三毕业班。在省级以上刊物发表论文二十多篇，尤其在中学作文教学方面颇有心得，已编著中考、高考满分作文方面的书籍5部，如《高考十年极品满分作文鉴赏》《高考十年另类满分奇文精评》《中学生满分作文典藏精析中考卷》《中学生满分作文典藏精析高考卷》《高考作文高分突破有绝招》等。
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| 目錄：
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目 录
内 容 篇
一、选材新
适时转身2018年山东聊城考生 003
我心雀跃2018年江苏扬州考生 005
这才是青春2017年山东聊城考生 007
往后一小步2017年浙江宁波考生 010
留香2016年江苏扬州考生 012
巷里糖人心2016年浙江温州考生 014
从来没有这样感动2016年黑龙江齐齐哈尔考生 017
那一支春天的歌2015年山东临沂考生 020
从未走远2015年江苏盐城考生 022
书，我的良师益友2015年湖南长沙考生 024
倘若输在起跑线上2015年湖北武汉考生 027
阅读，让我长大2015年新疆考生 029
诗意人生 源于热爱2014年吉林考生 031
胜日寻芳去采风2014年山西考生 034
奶奶、妈妈和我2014年甘肃考生 036
生命中不能没有你2013年山东滨州考生 038
渐至佳境2013年江苏扬州考生 041
微笑2012年四川资阳考生 043
我改变了暴风雨的色彩2011年重庆考生 046
陪伴2011年河北考生 048
麻雀失踪之谜2011年湖北武汉考生 050
想看见你的笑2011年陕西考生 053
曹操来了2010年河北考生 055
你的凄婉，让我记住了你2010年湖南长沙考生 058
二、感受新
亲切的怀恋2018年天津考生 061
守望花开2018年山东聊城考生 062
亮2016年浙江宁波考生 064
正月十五闹花灯2015年山西考生 066
那一支春天的歌2015年广西南宁考生 068
日成一事2015年广西南宁考生 070
宜居城市里的故事2014年北京考生 073
书里有个我2013年江苏南京考生 075
读《红楼梦》，让我与众不同2012年江苏镇江考生 077
不能没有你，语文2012年江苏扬州考生 079
忍不住的爱恋2011年江苏扬州考生 081
回味那浓浓的父爱2009年重庆考生 084
三、感悟新
走过，才明白2018年江苏盐城考生 088
站起来2017年河北考生 090
又见古琴，真好2016年江苏镇江考生 093
我们携手走进孤独2015年重庆B卷考生 095
放慢脚步2013年江苏盐城考生 097
莲的魅力2012年山西考生 099
忍不住被你折服2011年江苏扬州考生 101
给自己一些勒痕2011年广东深圳考生 103
远航2011年四川达州考生 106
因为有了期盼2010年重庆考生 107
四、体验新
苦趣2015年江苏扬州考生 111
背后2015年四川宜宾考生 113
听听那冷雨2010年山西考生 116
五、观点新
世界杯来了2010年河北考生 118
形 式 篇
一、表现手法新
每一步，都算数2018年湖南岳阳考生 123
攀爬的姿态2018年湖北荆州考生 125
他，让我感到忧愁2016年山东临沂考生 127
挥挥手，出发2015年浙江湖州考生 130
为白裙画上琉璃2014年重庆考生 133
只是因为那条路2014年江苏南京考生 135
信念，让我与众不同2012年江苏镇江考生 136
白发2009年重庆考生 138
二、视角新
体悟母爱，学会孝顺2014年甘肃考生 140
追寻那渐远的环境2014年贵州贵阳考生 142
听你说2009年重庆考生 144
三、结构新
亲吻太阳2014年重庆考生 146
我们一起品味过的忧伤2014年湖南长沙考生 148
四、语言新
令我充满感激的记忆2018年山东枣庄考生 152
我心雀跃2018年江苏扬州考生 153
杏花雨，雨中情2017年山东淄博考生 155
雨声2017年山东淄博考生 157
感谢你给了我更多2016年山东日照考生 159
散步2016年四川成都考生 162
五、体裁新
小小说 164
人家的孩子2017年河北考生 164
出错2013年广东广州考生 166
升起心中的太阳2011年山东潍坊考生 169
考试并没有结束2009年北京考生 171
诗歌 173
阳光灿烂的日子2011年山东济南考生 173
童话 175
给予2017年江苏盐城考生 176
白雪方才蕴朱砂2016年湖北武汉考生 178
一朵雪花的旅程2015年福建泉州考生 181
坚强的树2013年山东东营考生 183
热情，让青春灿烂2013年陕西考生 185
我和香烟的亲密接触2012年河北考生 188
同在一个屋檐下2012年河南考生 190
逗号2012年陕西考生 193
细菌的旅行2010年山西考生 194
逃亡并没有结束2009年北京考生 196
寓言 197
帮助2012年四川内江考生 198
科幻故事 200
醒来2017年山东济南考生 201
歌声2011年江苏盐城考生 203
日记 205
我们一起来2016年山东临沂考生 205
好奇2013年北京考生 208
书信 209
好想好想告诉你2016年黑龙江齐齐哈尔考生 209
想看见你的笑2011年陕西考生 211
演讲稿 213
热情，让青春灿烂2013年陕西考生 213
读后感 214
只是因为那本书2014年江苏南京考生 214
说明书 216
笑的说明书2012年湖北黄冈考生 217
就诊报告 219
患者谷杜的就诊报告2009年山东临沂考生 220
创 意 篇
一、想象作文
发现2018年湖北咸宁考生 225
审判2017年北京考生 227
了不起的岁月2017年河北考生 229
醒来2017年山东济南考生 231
对话2015年北京考生 233
一个夏日的早晨2014年山东济南考生 236
答卷2014年陕西考生 238
我与书中人交谈2013年山西考生 240
启航2012年湖南益阳考生 243
跟自己赛跑2010年甘肃考生 245
征战并没有结束2009年北京考生 247
妈妈，我走了一粒种子的告白2009年山东临沂考生 248
我和张骞一起梦回楼兰2009年广东考生 251
我和彩蝶一起飞舞2009年广东考生 252
二、情境作文
假如初三不再补课2009年吉林考生 255
三、故事新编
出川2017年河南考生 259
走在路上2013年山东临沂考生 261
西门庆开厂2011年四川内江考生 264
修行并没有结束2009年北京考生 266
上帝的宠儿东施新传2009年山东临沂考生 267
四、网络发帖
游戏2011年广东广州考生 271
假如初三不再补课2009年吉林考生 272
五、博客
让路2013年河南考生 275
六、访谈录
把徐霞客精神发扬光大《走遍中国》记者访谈纪实2011年吉林考生 278
七、文言文
回报说2009年吉林考生 280
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| 內容試閱：
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前 言
十年中考作文命题特点及趋势
随着新课程改革的不断深入，中考作文命题也随之发生变化，所以，十年中考作文命题特点不是固定不变的，而是变动不居的，并且其变动体现出明显的规律性，这种规律性就构成了一种趋势。所以本文标题十年中考作文命题特点及趋势中的特点和趋势，实际上指的是一回事，现分条阐述如下。
1. 命题形式悄然变化
2004年，中考作文试题可以说是话题作文一统天下，命题作文、半命题作文都不如话题作文的数量多，到了2006年，命题作文、半命题作文就已经和话题作文平分秋色了，而到了2014年和2015年，话题作文几乎绝迹，命题作文和半命题作文又占据了绝对优势。从《十年中考创新型满分作文第2版》收录的有限的作文试题中也能大致看出这一趋势：2006年《十年中考创新型满分作文第2版》共收录了11个地区的18道作文题，话题作文占了6道，材料作文4道，命题、半命题作文8道；2007年共收录了11道作文题，话题作文4道，命题作文4道，半命题作文2道，材料作文1道；2015年共收录了13个地区17道作文题，命题作文8道，半命题作文4道，材料作文4道，还有1道限定写作范围的作文题但不是话题作文。
中考命题形式的变化和高考有些相似，相似点主要在话题作文的退潮上。话题作文曾经以其突出的优势受到各级各类考试的青睐：它要求宽泛，给予考生较大的写作空间和表达自由，审题上也基本没有难度。它的初衷是引导考生自由表达，充分发挥考生在写作方面的特长。但长期的写作实践中，它的弊端也逐渐暴露出来：由于话题过于宽泛，题目要求又过于宽松，大大降低了审题难度，这样就使得考生所写文字只要在话题范围内，就算是合乎题目要求，而话题的圈子往往划得又很大，考生的作文顺着话题信马由缰，想写啥就写啥，从而演变成有话题而无主题的模式；题目要求常常是体裁不限，考生也就可以想咋写就咋写，催生出大量四不像文章；最重要的是话题作文的无边无际，导致了大量的宿构、套作、抄袭文章的出现。
命题作文和半命题作文的重新崛起，正是对话题作文的纠偏。
但是这种命题作文和半命题作文，和从前的形式相比，已经有所不同。以前的命题作文形式存在着限制较死、指向性较强，甚至连文章观点都点明的情况，既容易被猜题押题者猜中，也容易宿构和抄袭。这显然不利于中考这种选拔性考试。现在的命题作文，不再明确文章的观点，只提供写作的范围或立意的大致方向，作文题目往往具有多义性。还有就是有相当一部分作文，命题时在题目前面增加了一段提示语，增加了提示语之后，既明确题目的含义，又对写作方向进行提示，把话题作文的开放性和命题作文的限制性很好地结合起来。有人把这种命题作文称作新命题作文，我们觉得也无不可。
关于提示语，我们认为这是近年来作文命题的一个新创造，它既不同于话题作文中的材料，又不同于材料作文中的材料。话题作文中的材料，主要用来划定话题的范围，材料作文中的材料，则是概括文章观点的依据。而提示语却是以帮助考生读懂题目、生发联想、打开思路为目的，它往往通过创设写作情景、激发写作兴趣等方式来开启考生的写作思路。2014年北京中考作文题目一中就有一段精彩的提示语：
读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以这里有属于我的世界为题目，写一篇文章。
这段提示语首先对题目这里有属于我的世界中的这里做了提示读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践然后对这些活动的作用和意义又做了提醒这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。总之，提示语意在从不同角度激发考生的写作兴趣，激活考生的思维。
近年来，半命题作文的重新崛起，是中考和高考的一个显著区别。在高考作文中，半命题作文非常少见，而在中考作文中半命题形式几乎和命题作文平分秋色。半命题作文既有命题作文的限制性，又给考生以选择的自由，它让考生通过填空完成最后的命题，实际上是把部分命题权利交给了考生，这样考生就可以写自己最拿手的内容。而且很多半命题作文也都有提示语，以帮助考生打开思路。
与高考作文命题不同的还有一点，那就是材料作文在各地的中考作文题中所占比重一直很低，这大概跟这种命题形式的审题难度太大有关。
2. 命题越来越注重引导考生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩
以前的中高考作文命题比较注重道德观念的考查，造成学生写作说大话，喊口号，脱离生活。实行新课标以后，教学观念发生了变化，开始引导学生关注自然、社会，中考作文命题也开始关注学生的生活实际。
下面是2013年山东东营的中考作文题：
阅读下面的文字，按要求作文。
参天大树，始于种子；静水深流，树大根深；花在树上开，别忘地下根；前人栽树，后人乘凉；枯树发芽，铁树开花亲爱的同学，自然界的什么树、哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊，你不就是一棵小树吗？在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了？你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果实
这个题目通过启发考生自然界的什么树、哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？意在调动考生的生活积累，努力启发考生写自己熟悉的、给予自己启迪和影响的人或事物。
再看一下2015年北京市的中考作文题目一：
对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花请你以对话为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识
正像题目中所说，对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式，这个题目是如此贴近考生的生活实际，以至于每个考生想躲都躲不开。当然，正是因为这个题目考生太熟悉了，所以想写好、写出独特的东西，并不容易。
3. 命题越来越注重引导考生表达自己的独特感受和真切体验
学生作文大同小异，甚至是千篇一律，可以说是一个痼疾，也是作文教学中一直没有解决的难题。之所以出现这种情况，固然有学生方面的原因，但根本原因还在于教师的引导。假如我们引导学生表达自己的独特感受和真切体验，这种情况还会出现吗？俗话说得好，人心之不同各如其面，假如学生遵从自我心灵，遵从自己对生活的独特观察和独特感悟，即使写同一事物，也会呈现出不同的风貌。
有的地区的作文题目显然有意在引导考生往这个方向努力，例如2013年山西的中考作文题就是这样的：
我觉得读书好比串门儿隐身的串门儿不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。
作家、文学翻译家 杨绛
没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。
美国诗人 狄金森
映入眼帘的这两则读书感言，一定荡起你心中的层层涟漪
请以我_________书_________为题，写一篇不少于600字的文章。
这个题目意在用两则名人的读书感言，激发考生心中的层层涟漪，所谓心中的层层涟漪，其实说穿了就是考生的读书感受和体验。
再如2014年吉林中考作文题2：
阅读下面材料，选择感悟最深的一点自拟题目，写一篇文章。
她站在那里就是一首诗
2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授九十华诞。
叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板字，写完再擦，擦完又写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。
迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。
中国古典诗词是宝贵的文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。在庆典上，叶嘉莹如是说，我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做教师，仍然要教古诗词。
满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针 90岁的她站在那里，就是一首诗。
摘编自《光明日报》《中国青年报》
这个题目提示考生选择感悟最深的一点自拟题目，写一篇文章，明确引导考生写自己的人生感悟。
4. 命题越来越注重考生联想和想象能力的培养
我们常常说学生思路打不开，所谓思路打不开，关键是学生联想、想象能力差，或者没有启发和调动学生的联想和想象。
前面提到的提示语很多都在启发考生的联想和想象，例如2013年河南的中考作文题题目二就是这样：
读下面材料，然后作文。
女儿问：为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？父亲说：甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？女儿又问。父亲说：是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。
材料中这对父女谈论的是西瓜，但题目绝不是要考生也来谈西瓜，西瓜不过是对生活的隐喻，考生应该展开相似联想，联系生活中的相似现象，这样做才是对这个题目的正确理解。
再如2012年湖南益阳的中考作文题：
阅读艾青《盼望》中的一节，按要求作文。
一个海员说，
他最喜欢的是起锚时激起的
那一片洁白的浪花
请以启航为题，写一篇文章。
题目中的提示语是艾青《盼望》中的一节诗，诗歌运用的是形象，形象的最大好处就是能够触发人的联想和想象。由船只的启航，考生可以联想到社会人生中太多的启航，想到一件事的开始，一个事业的开端，一个新阶段的起步这样思路不就打开了吗？
5. 命题越来越强调个性化写作
个性化写作包含着两个方面的含义：一个是写自己独特的观察和体验，一个是用自己的独特方式去表达。学生作文千篇一律，追究原因应该是这两个方面都有欠缺。
新课标倡导个性化写作，在中考作文命题上，也有明显的导向。下面是2015年天津市的中考作文题：
晒已经成为十分流行的网络用语，晒就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想晒点儿什么呢？
请以晒出我的_________为题目，写一篇文章。50分
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限诗歌、戏剧除外；④字数不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
每个考生都有自己独特的兴趣、爱好，都有自己的珍藏，这个题目要求考生晒出自己的照片、作品之类，考生如果能做到诚实写作的话，就一定能写出自己的个性，就像题目中所说与人分享个性的美丽。
再看2012年浙江宁波的中考作文题：
请你以你是我的一本书为题写一篇文章。
这个题目显然不是要考生和一本书对话，这个一本书应该从比喻意义上来理解。它可以比喻一个人，这个人必定有可读之处；它可以比喻一个物，这个事物也必有耐人寻味的地方。与一个人或事物展开对话，没有范文可依，你只有说自己的心里话，并且用自己的方式表达。
十年中考，涉及的问题很多，不是我们这篇小文所能概况得了的，我们只是从我们的视角，发表一些粗浅的看法。恳切希望得到专家的批评指正。
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