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| 編輯推薦： |
逻辑思维达人瘦狐狸20年育儿经验总结
用逻辑思维培养别人家的孩子
送给孩子的人生礼物人见人爱能力、独立生存能力、批判思维能力
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| 內容簡介： |
家长的思维方式决定孩子的一生。本书提供的育儿方法基于逻辑思维和孩子成长发育的医学理论，帮助家长发现规律、掌握规律、运用规律，培养出别人家的孩子。这本书能为您带来什么？
（1）明确育儿的终极目标，并围绕目标设计出一套科学、严谨的育儿方法。
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| 關於作者： |
宋明妮
毕业于首都医科大学，曾是外科医生。现于全国各地开设逻辑思维的课程，擅长通过逻辑学的实际应用，解决职场、婚姻、育儿中的各类问题，并助益家人的成长与进步。宋明妮家庭幸福，育儿经验丰富。丈夫是美国一家世界500强企业的亚洲区总经理；女儿就读于加拿大排名第一的麦吉尔大学，16岁时荣获加拿大皇家音乐学院钢琴演奏级证书，毕业就进入了一家世界５００ 强咨询公司并作为加拿大地区唯一的优秀青年代表，参加 世界青年领袖峰会。宋明妮的育儿方法科学、实用，以儿童生长发育的医学理论知识为基础，提倡利用符合逻辑的思维方式养育孩子，被众多粉丝成功复制，培养了一个个别人家的孩子。
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| 目錄：
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第一章逻辑推导：培养孩子的终极目标
按照我的评价标准，考上世界名牌大学的孩子也不一定就是真正的优秀。只有经过时间的检验，等到孩子大学毕业，步入社会以后，根据职业发展、思维方式和个人素质，才能判断其是否能担当得起优秀这个称号。
01培养孩子时的理念和逻辑／００５
02高级的思维方式培养卓越的孩子／０１０
03要孩子之前，需要用逻辑梳理清楚的问题／０１４
04家庭和事业如何平衡／０１８
05我送给孩子的人生礼物／０２２
第二章０～３岁婴幼儿期培养的重点：建立条件反射
这个阶段的孩子需要通过后天学习与强化形成条件反射，才有利于适应自然，而操作性条件反射的建立是儿童行为培养的重要方法。
01０～３岁婴幼儿期生长发育的特点／０３３
02０～３岁婴幼儿期的育儿重点：条件反射／０３７
03利用条件反射养成良好的生活习惯／０３９
04利用条件反射养成良好的语言习惯／０４６
05利用条件反射养成良好的行为方式／０５０
06婴幼儿期家长自我培养的重点／０６１
第三章４～１２岁儿童期培养的重点：学习能力
医学心理学研究表明，这个年龄段是孩子脑功能迅速发展的阶段，生殖系统的发育逐步完善，慢慢接近于成人。孩子的心理发育非常迅速，语言发育也到了最快的阶段，有了语言以后思维也在逐步形成。在这个阶段，家长需要注重孩子的智力培养。
01４～１２岁儿童期生长发育的特点／０６７
02４～１２岁儿童期的育儿重点：学习能力／０７０
03开始走进学校，如何培养孩子的学习能力／０７４
04如何培养孩子热爱学习的内驱力／０８６
05与人相处的能力，决定孩子未来的人际关系／０８９
06儿童期家长自我培养的重点／０９８
第四章１３～１８岁青春期培养的重点：把握叛逆期
青春期和儿童期最主要的分界线在于性的成熟而带来的第二性征的出现。他们开始慢慢建立抽象思维和逻辑思维，能够充分应用思维过程进行分析、判断、推理等来解决问题和寻求答案。
01１３～１８岁青春期生长发育的特点／１２７
02１３～１８岁青春期的育儿重点：把握叛逆期／１３０
03当父母的控制欲遇到孩子的叛逆期／１３４
04逻辑思维建立的最佳窗口期，不要错过／１４８
05正确的三观建设，帮孩子完成从稚嫩到成熟的过渡／１５３
06正确的婚恋观，帮孩子打下幸福一生的基石／１６１
07青春期父母自我培养的重点／１７３
第五章独立生存能力，成就孩子一生
在传统教育中，很少强调要对孩子进行独立教育，我们提倡的是相互依赖的教育。这样的教育理念造成了我们大多数人，从父母到孩子，没有一个是独立的个体，家庭成员之间界限模糊。
01独立生存能力的重要性／２０１
02如何拥有独立的精神世界／２０８
03内驱力是成就优秀孩子的关键／２１１
04利益最大化的生存方式／２１８
05教育孩子最好的方法就是父母身体力行／２２１
06父母的自我教育是孩子成长的助力／２２５
案例分享／２３３
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| 內容試閱：
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高级的思维方式培养卓越的孩子
逻辑思维是保障我们生活幸福快乐的重要能力。逻辑思维能力可以防止我们受骗上当；可以让我们学会如何判断所听所闻所见的事情是真是假；可以提高我们对未来生活发展趋势预见的准确性；可以让我们能够快速地发现事物的本质和规律，并应用规律达到我们的目的，从而让我们的生活顺风顺水。
对大多数智力正常的人来说，过得好不好，生活得快乐不快乐与这个人的逻辑思维能力有很大的关系。
很多人因为从小没有接受过逻辑思维的训练和培养，所以不会思考也不爱思考，面对问题时，因为缺乏判断和选择能力，只能采取人云亦云和随大流的方法来规避风险。而这种方法往往会带来更大的风险。
遗憾的是，如果做父母的本身就缺少这样的思维方式，加上我国的教育体系不够重视这方面的内容，那么大量的孩子自然也缺乏这样的思考能力，这些孩子长大以后的生活很有可能不顺利、不幸福。但是，如果父母拥有了逻辑思维能力，能够归纳生活中快乐的规律，那么按照规律去训练、培养孩子，孩子自然就可以适应社会的发展，从而感受到快乐和幸福。
我教育孩子的理念和思路，就是按照我从小学习并掌握的逻辑思维方法分析出来的。而且我应用这个思路培养出来的孩子，经过１０多年的验证，符合我当初的推论。
从幼儿园开始到小学、中学、大学，我的孩子一直受到老师和同学的喜欢，甚至到现在的工作单位，她都是领导和客户喜欢的人。她不但学习、工作能力强，人际交往能力也很好，还拥有非常强的社会责任感。从小到大，她都是在完成好自己的本职工作之余，参加一些社会活动，这不但丰富了她的工作经验，也让她结识了很多同样优秀的人，并从这些人的身上学到了很多其他领域的知识，对她产生了事业上的激励。而且社会活动又为她本身的职业带来了附加值，让她得到了领导的器重和同事的敬佩，拥有了极大的成就感和自信。
我的女儿５年级之前是在中国上的，５年级以后一直在加拿大上学和生活。在中国的时候，她的学习成绩一直是班里的前三名。我运用心理学中关于增强记忆力和理解力的理论，让她通过帮助其他同学来验证她对所学知识的理解和掌握程度。
我告诉她：多帮助其他同学，这是一种验证自己是否学懂了老师讲的知识的方法。如果给同学讲解，对方听懂了，他的成绩自然就会提高，说明这个知识你真的掌握了，会有成就感。如果没有给同学讲懂，说明很可能你也不是完全理解这个知识，那么可以找老师请教或者回家和我们一起讨论，直到真的完全掌握。
我的女儿按照我说的方法去给学习不好的同学补习功课，发现确实如我所说。她以为懂的知识，在给同学讲的时候出现了讲不明白的情况，她就把问题带回家和我们一起讨论，直到她彻底懂了，再去给需要她帮助的同学讲，同学理解后，考试成绩也得到了提升。同学的家长特意在家长会中找到老师表扬她，还当面向她表示感谢。她不但得到了老师的表扬，也得到了同学的钦佩。
她非常喜欢这种被老师、同学认可的成就感，因此她为了能够更好地帮助同学，就会在上课时更认真地听讲，下课时主动找老师去问不懂的地方，如果老师讲得还不明白，她回家就会和我们讨论，甚至到网上去找高手询问，直到弄懂为止，然后再去给同学讲。
这种学习方式她一直延续到大学。她不但在现实生活中义务给同学答疑，帮助同学理解所学的知识，甚至还在网上给提问的学生解答。她也因为从小培养的这种行为习惯学会了一种牢固掌握所学知识的方法。这种方法对孩子来说其实是一种双赢，不但自己可以巩固知识，而且对他人也有很好的帮助。这种双赢理念对孩子的思维培养也非常重要。
她曾经自豪地给我讲过一个发生在她大学期间的趣事。
她当时是加拿大麦吉尔大学软件工程专业的学生，是他们学校著名的学霸之一。她从大学一年级开始就经常在学校的学科论坛上主动回答有理科学习困惑的同学的问题。他们学校很多学生在论坛上得到过她的帮助，但是谁也没有见过她，只知道她的名字。她甚至成了他们学校论坛上的网红学霸。她的室友有一次回来告诉她：我今天坐地铁，听到站在我旁边的几个白人男生在说你的名字，好像他们都在论坛上接受过你的帮助，他们相互在问谁见过你。然后猜测你像日本动画片里面那种学霸女生一样，戴一个大圆眼镜，眼睛很小，萌萌的样子。还有一个人猜，会不会这个名字后面是一个团队，而不是一个人。我听到以后特别为能成为你的室友感到自豪。
在经常解答同学们的问题的过程中，她发现很多同学，特别是白人同学的数学和物理基础知识都很差。而且很多问题十分复杂，单纯通过网上文字讲解有时候说不清楚，需要画图才能理解。她决定把大家的问题收集起来，然后找一个小教室当面解答一次，她就在论坛上发布了一个现场解答问题的报名通知。没想到有１５０个同学报名，这么多同学意味着小教室容纳不了，必须要找一个大教室，但是大教室需要花钱租用。自己义务给同学解答还要花钱，她就想要放弃现场解答，还是回到网上。于是她把这个情况和自己的想法发布到了网上。没想到她上午刚发完，下午就有学校大社团的领导给她发私信，感谢她无私的分享，请她不要放弃现场解答，社团将为她提供免费的大教室。最后在这个社团的协助下，现场解答顺利举行。她用了４个小时给来听辅导的同学们进行了面对面的讲解，得到了大家的热烈好评和感谢。
从此她的形象也正式在学校曝光了，这为她进入麦吉尔大学工学院的学生会，以及后来参加他们学校最难进的辩论社团打下了人脉基础。其实，她当初做这些事情的时候，并不知道会产生这样的结果，她认为自己不过是做了自己喜欢做的事情而已。但是结果就是她被更多的人关注、喜欢、欣赏甚至崇拜，觉得她不但学习好，而且具有强烈的社会责任感，是一个可以信赖的有能力的人。
如前所说，她毕业就进入了一家世界５００强咨询公司。工作以后，她也是因为一贯的为他人服务，以帮助客户解决问题为己任的思维方式，受到了客户公司领导的赏识。客户公司在她工作不到半年时就高薪诚意邀请她加入，她婉言谢绝了。后来由于她在工作项目上表现出色，被公司选为加拿大地区唯一的优秀青年代表，派去参加在哥伦比亚举办的世界青年领袖峰会。这个时候，她在公司工作刚满一年。
她的经历和结果，就是对我的教育理念和教育逻辑的完美验证。把孩子培养成一个大家都喜欢的人时，一切希望孩子能够拥有的利益，对她来说都是必然的结果，根本不需要她刻意地去抢去争。而且她因此会生活工作得非常愉快和舒心。这就是我从她小时候开始培养并渴望她在成长过程中拥有的状态。
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