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| 內容簡介： |
本教材的主要特色和创新如下：
1.体现职教内涵的新理念。培养高素质技术技能型人才是高等教育的目标，会计专业同样如此，但还要结合本专业的特点，即业财融合，培养学生的职业判断能力和综合管理能力，本教材充分体现会计职业教育的新内涵，体现会计人才培养的新理念。
2.紧扣财税变化的新内容。新会计准则的修订、新财税法规的实施，使原有教学内容发生了较大的变化。本教材以新修订的会计准则和财税法规为依据，会计确认和计量完全采用新修订会计准则的内容，完全体现营改增新税法的内容。
3.符合职教需求的新形式。由于高等教育教学对象的特点，结合会计教学的经验，在教材编写体例上力求新颖、有效、务实。本教材增加了引例课堂讨论同步案例业务链接知识拓展老会计的经验点滴等栏目，力求使学生在充满兴趣的情况下，润物无声地获得会计职业能力、会计职业道德及职业精神的提升。
4.满足教、学需要的新资源。本教材除了主体教材之外，还将配套开发符合教师教学与学生学习的多种资源，形成立体化信息化教学资源。本教材的主要特色和创新如下：
1.体现职教内涵的新理念。培养高素质技术技能型人才是高等教育的目标，会计专业同样如此，但还要结合本专业的特点，即业财融合，培养学生的职业判断能力和综合管理能力，本教材充分体现会计职业教育的新内涵，体现会计人才培养的新理念。
2.紧扣财税变化的新内容。新会计准则的修订、新财税法规的实施，使原有教学内容发生了较大的变化。本教材以新修订的会计准则和财税法规为依据，会计确认和计量完全采用新修订会计准则的内容，完全体现营改增新税法的内容。
3.符合职教需求的新形式。由于高等教育教学对象的特点，结合会计教学的经验，在教材编写体例上力求新颖、有效、务实。本教材增加了引例课堂讨论同步案例业务链接知识拓展老会计的经验点滴等栏目，力求使学生在充满兴趣的情况下，润物无声地获得会计职业能力、会计职业道德及职业精神的提升。
4.满足教、学需要的新资源。本教材除了主体教材之外，还将配套开发符合教师教学与学生学习的多种资源，形成立体化信息化教学资源。
通过该教材的使用，教师能够真正落实教、学、做一体化教学模式，改变传统教学以抽象的理论知识传授为主，学生被动接受，实际操作时无从下手，更没有培养职业判断能力和管理能力的弊端，代之以理论知识与实践技能并重、职业判断能力与管理能力同时提升的教学模式。
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