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編輯推薦： ● 回顾与总结了上海市教委从2009年起，两轮上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目的十年经验、教训与成果。 ●由教委教研室的教研员与基础教育一线教师群体通力合作撰写而成，兼顾理论思考深度与接通地气的实践可操作性。 ●多位作者结合自身学术经历，将欧美与日本的教育理论与上海市的项目实践进行了有机整合。 ●全书结构涵盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段与课程计划、学科建设、课程评价、课程管理四个侧面。 ●贯彻家长与学生也是执行课程领导力提升的重要参与者这一理念，全书多处生动的案例对家长理解名校的学科建设与课程框架有较高的参考价值。 內容簡介： 自2009年起，基于课程改革深化的需要，基于学校内涵发展的需要，基于校长与教师专业成长的需要，上海市教委先后开展两轮上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目，围绕学校课程计划、学科建设、课程评价和课程管理四大方面，开展大规模行动研究，经过十年艰苦卓绝的探索，明晰了课程领导力的内涵，构建了课程领导力提升的实践框架，明确了可视化行动路径，建立了共同体运行机制，提炼了一批凸显实践价值的课程校本化实施经验。本书是总项目组与项目学校实践智慧的结晶，它整合了幼儿园、小学、初中、高中四个学段成果，反映了十年来，尤其是第二轮项目以来的新认识、新做法与新作为。本书主要由五章构成：*章是对学校课程领导力的基本认识，主要呈现学校课程领导力的内涵、载体与提升路径，并顺势引出学校课程领导力提升的抓手，建立与二五章的关联；第二章指向学校课程计划编制与基于证据的完善，第三章指向关键领域课程体系建设，第四章指向学科单元教学设计，第五章指向学校课程领导力评价。 關於作者： 本书的作者包括上海市基础教育领域的教研员和一线教师群体。主要作者具体情况如下。金京泽，上海市教委教研室高中学段教研员，综合研究部主任，中学高级教师。日本广岛大学教育学博士，华东师范大学博士后。参加《为了学校的可持续发展：普通高中提升课程领导力的探索》《创新，点亮智慧之光》等10几本专著的编著，在中国、日本期刊上发表30余篇文章。 张玉华，上海市教委教研室初中学段综合教研员，中学高级教师，华东师范大学化学教育硕士。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖、全国化学优质课评比一等奖、上海市化学教学论文评比一等奖。

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