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| 編輯推薦： |
特色：
? 适用广泛。坚持为侨服务、传播中华文化宗旨，凝炼思想品德为先，博雅通达并重的教学理念。不仅适用于港澳台侨学生通识教育课程，也可作为各类院校通识教育课程的选用教材和广大读者研习中国传统文化的参考书。
? 时代性强。以铸牢中华民族共同体意识和继承创新中华优秀传统文化为主线，增强港澳台侨学生对祖国的认同感和归属感，发展全方位人格教育，注重培养可持续发展能力。
? 指向鲜明。基于港澳台侨学生的成长背景、文化背景、思维方式和行为模式的差异，采用通俗易懂的写实方法，注入地域特色、侨校特色、时代特色等元素。
? 自成体系。在编排内容上，采用点面结合，先系统解读以窥中国传统文化全貌，进而微观入手讲述中国传统文化的各个层面，循序渐进；在编写风格上，脉络清晰，图文并茂，充分体现了知识深度和广度的融合、思想性和博雅性的融合、传统性和时代性的融合。
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| 內容簡介： |
《中国传统文化概论》重点阐述了中国传统文化的内涵和构成、流变和分期、基本类型、地理环境和特征、基本精神，阐释了中国传统思想文化和文化认同，系统全面地介绍了中国传统思想文化、艺术文化、民俗文化、建筑文化、宗教文化、科技文化，以及中国传统文化的对外交流等基本情况，在此基础上提出全球化背景下中国传统文化的传承与发展。
《中国传统文化概论》坚持以为侨服务、传播中华文化为宗旨，博采世界各国有益文化，坚持寓思想品德教育于通识教育中。教学内容综合考虑到我国港、澳、台地区的学生、华侨华人及其他留学生不同教学对象的教学要求，帮助学生系统、全面地了解中国传统文化，提升学生的文化自信和增进文化认同，对提升国家文化软实力乃至为推动祖国统一做出积极贡献；力图构建完整的中华民族文化认知地图，有利于学生形成客观、科学的疆域观、历史观、民族观和文化观；注重培养学生阅读古代经典著作的兴趣，有利于提高学生的道德修养和人文素质。
《中国传统文化概论》既可作为高等院校通识教育的选用教材，亦可作为广大读者研习中国传统文化的基础读本，还可以作为各类培训班的教材。
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| 關於作者： |
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骆文伟，华侨大学通识教育学院、马克思主义学院副教授、硕士生导师，兼任通识教育研究中心和教研部主任。主讲中国传统文化概论高校思想政治教育专题研究世界遗产在中国等课程。近期主要研究方向为传统文化与高校思想政治教育、国家认同与民族认同、海上丝绸之路文化线路遗产保护。曾主持国家级及省部级课题6项，正式出版著作1部，发表论文近30篇。研究报告被古泉州（刺桐）史迹申遗文本重点引用，咨询报告被中华全国归国华侨联合会等多家单位采纳。书法作品及艺术传略被收录中国书法美术赴澳展、《走向共和当代书画家墨迹大观》等30多次（部）展览和著作。
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| 目錄：
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目 录
第一章 绪论 1
第一节 文化和文明 1
一、文化和文明的概念 1
二、文化的构成 3
三、文化的特征 3
四、文化的功能 4
第二节 中国文化和中国传统文化 5
一、中国文化 5
二、中华民族 6
三、中国传统文化 7
第三节 学习中国传统文化的目的、意义和方法 8
一、学习中国传统文化的目的 8
二、学习中国传统文化的意义 9
三、学习中国传统文化的方法 10
本章思考题 11
第二章 中国传统文化综述 12
第一节 中国传统文化的类型 12
第二节 中国传统文化的主要特点 13
一、崇尚统一 绵延不绝 13
二、伦理至上 心怀天下 16
三、崇老尚古 持中守正 20
四、兼收并蓄 多元一体 23
第三节 中国传统文化的地理环境 24
一、中国地理环境的基本特征 24
二、中国地理环境对传统文化的影响 25
三、中国古代行政区划沿革 28
第四节 中国传统文化的分期与流变 28
一、远古时期多元多姿的文化源头孕育期 29
二、百家争鸣与中国传统文化的全面产生发展期 31
三、有容乃大与中国传统文化的全面昌盛繁荣期 32
四、闭关锁国与中国传统文化的转型转型期 33
本章思考题 34
第三章 中国传统思想文化 35
第一节 先秦子学 35
一、儒家 35
二、道家 41
三、法家 45
四、墨家 47
第二节 两汉经学 49
一、经学释义 49
二、经学的产生与发展 49
三、董仲舒和今文经学 50
第三节 魏晋玄学 52
一、玄学释义 52
二、基本特点 52
第四节 隋唐佛学 54
一、隋唐佛学勃兴的缘起 54
二、隋唐佛学兴盛的具体表现 55
三、佛教哲学中国化体系的理论特征 56
第五节 宋明理学 57
一、理学概述 57
二、程朱理学 57
三、陆王心学 58
第六节 清代实学 59
一、清代实学界定 59
二、清代实学的代表人物及其学术思想 59
三、清代实学的影响 61
本章思考题 62
第四章 中国传统艺术文化 63
第一节 古代文学 63
一、古代诗歌 64
二、古代散文 68
第二节 书法艺术 70
第三节 雕塑艺术 75
第四节 戏曲艺术 82
第五节 绘画艺术 85
第六节 中国传统艺术特征 91
本章思考题 94
第五章 中国传统民俗文化 95
第一节 人生仪礼 96
一、诞生仪礼 96
二、成年礼 98
三、婚礼 99
四、葬礼 100
第二节 岁时节日民俗 102
一、春节 102
二、元宵节 103
三、二月二 103
四、清明节 104
五、端午节 104
六、七夕节 105
七、中元节 106
八、中秋节 106
九、重阳节 107
十、冬至 107
十一、除夕 107
第三节 生产民俗 108
一、农业民俗 108
二、工匠习俗 110
三、商业习俗 110
四、交通习俗 111
第四节 娱乐竞技民俗 111
一、娱乐民俗 111
二、竞技游戏民俗 112
第五节 中国传统民俗文化的传承 113
本章思考题 114
第六章 中国传统建筑文化 115
第一节 宫殿 115
一、中国宫殿建造概述 115
二、明清皇宫 117
三、布达拉宫 119
第二节 陵墓 119
一、从墓而不坟到高封巨冢 120
二、陵园、神道和地宫 122
第三节 园林 124
一、中国园林的悠久历史 124
二、造园理论与技法 125
三、丰富的古代园林遗物 126
第四节 传统民居 130
一、四合院民居 130
二、蒙古包 131
三、窑洞 131
四、碉房 132
五、干栏式住宅 132
六、井干式住宅 133
七、土坯房 134
八、土楼 134
第五节 中国传统建筑特点 135
本章思考题 141
第七章 中国传统宗教文化 142
第一节 宗法性传统宗教 142
一、信仰与宗教 142
二、信仰与无神明的宗教 143
三、中国古代的祭祀与信仰崇拜的变迁 143
四、古代官方主要祭祀制度变迁 147
第二节 佛教 155
一、佛教西来与兴盛 155
二、最初的佛道诸家辩难 157
三、佛教在中国的发展变迁 162
第三节 道教 163
一、道教的思想来源 163
二、道教的历史发展 164
三、道教分支 165
第四节 基督教及其他外来宗教 166
一、基督教 166
二、伊斯兰教 167
本章思考题 169
第八章 中国古代科技文化 170
第一节 天文、数学、中医药学 171
一、天文 171
二、数学 173
三、中医药学 175
第二节 农学、陶瓷、造船、纺织、冶炼等技术 178
一、农学 178
二、陶瓷 179
三、造船 180
四、纺织 181
五、冶炼技术 182
第三节 中国古代四大发明 183
一、火药 183
二、造纸术 184
三、印刷术 185
四、指南针 186
第四节 中国古代科技与古代哲学思想 187
第五节 中国科技在近代发展的传承 189
本章思考题 191
第九章 中国传统文化的对外交流 192
第一节 中外文化交流概述 192
一、中外文化交流的条件 192
二、中外文化交流的过程 193
三、中外文化交流的意义 195
第二节 中外文化交流史简史 195
一、两汉时期 195
二、隋唐时期 198
三、宋元明清时期 200
第三节 华侨华人与对外文化交流 203
一、华侨的定义和中国对外移民简况 203
二、早期的移民与文化交流 204
三、当代华人与中外文化交流 210
本章思考题 211
第十章 中国传统文化的传承与发展 212
第一节 全球化与中国传统文化 213
第二节 优秀传统文化的继承 214
一、传统文化的价值 214
二、继承优秀传统文化所坚持的原则 215
第三节 传统文化的开新 216
一、开新的传统 216
二、开新的态度 218
三、开新的精神 218
本章思考题 219
参考文献 220
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前 言
中国传统文化概论是华侨大学港澳台侨学生通识教育必修核心课程之一，其教材获得2017年华侨大学教材编写立项资助。
《中国传统文化概论》坚持以为侨服务、传播中华传统文化为宗旨，以窥文化全貌，品文化经典，颂文化传统，塑文化自信为目标，使读者全面、系统地认识中国优秀传统文化，深刻领会中华传统文化精髓，并使之成为自觉的精神追求和行为准则。
《中国传统文化概论》概括阐述了中国传统文化的内涵和构成、分期和流变、基本类型、地理环境和特征、基本精神，重点阐释了中国传统思想文化和文化认同，系统而全面地介绍了中国传统思想文化、艺术文化、民俗文化、建筑文化、宗教文化、科技文化、中国传统文化的对外交流等基本情况，在此基础上提出全球化背景下中国传统文化的传承与发展。《中国传统文化概论》在框架和内容体系上力图实现以下目标：第一，综合考虑到我国港、澳、台地区的学生、华侨华人及其他留学生不同教学对象的教学要求，提升学生的文化自信和文化自觉，对提升国家文化软实力乃至为维护和推动祖国统一做出积极贡献；第二，构建完整的中华民族文化认知地图，有利于学生形成客观、科学的疆域观、历史观、民族观和文化观；第三，注重培养学生阅读古代经典著作的兴趣，有利于提高学生的道德修养和人文素质。
本教材由较强的专业团队力量集中编写而成，第一章由骆文伟、王潇斌编写，第二章、第三章由骆文伟编写，第四章、第六章、第八章由肖北婴编写，第五章、第九章由张恒艳编写，第七章、第十章由乔楚编写。《中国传统文化概论》参阅了大量的国内外教材、著作、报刊及各类媒体报道，在此对相关作者表示由衷的感谢！
《中国传统文化概论》既可作为高等院校通识教育的选用教材，亦可作为广大读者研习中国传统文化的基础读本，还可以作为各类培训班的教材。
《中国传统文化概论》课件下载：
编 者
2018年10月
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