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編輯推薦： 1．理念前沿，模式创新。强调工作过程导向、项目引导、任务驱动、OBE成果导向教育等新的教学理念，打破传统的教材编写模式和方法，建立了以工作过程（项目）为导向，用任务进行驱动，以行动（工作）体系为框架的现代课程教材体系。 2．理论实在，技能到位。本教材采用项目教学的体例格式，按照统计工作过程的程序和方法设计教学情境，将统计知识的讲授融入到实际工作情景与统计案例之中，通过任务驱动，让学生去寻找实现任务的方法；在完成任务和解决问题的能力训练过程中，实现课程的整体能力目标及知识、素质目标，体现学生在学习过程中的主体作用。 3．载体多样，趣味性强。本教材力求尽可能地贴近实际及应用型本科学生的特点，按照学习和理解知识的规律来安排教材的结构、层次和内容，为增加学生学习兴趣，在编写中穿插了大量现实生活中的资料，介绍统计在生活中的应用，既丰富了教材内容，又有助于提高学生学习的积极性。 4．突出实用，紧跟时代。探索数据的内在数量规律性是统计分析的根本任务。教材中每个项目的设计紧跟当前社会经济发展的实际情况，围绕我国经济生活和百姓生活的热点,从统计分析的角度分析现象的数量特征,体现市场经济条件下统计为社会 內容簡介： 本书采用项目驱动、任务导向的编写模式，本着“理论实在，技能到位”的原则，将统计学的知识体系与统计工作相结合，划分为七个项目：认识统计学、统计数据搜集与整理、综合指标分析、时间数列分析、指数分析、参数估计、相关分析与回归分析。每个项目以任务引入的方式描述项目的实际工作情景并提出问题，；通过任务分析明确解决问题的任务明细；在解决任务的过程中把统计知识作为任务完成的手段与工具，在完成任务的同时系统掌握理论知识；项目结束后有针对性地设计应用技能训练、练习题及知识拓展，巩固并拓宽知识结构及视野，实现学生专业知识与素质教育的双重培养。 本教材具有定位准确、理论适中、知识系统、案例鲜活、通俗易懂、贴近实际等特点，可作为管理类、经济学类各专业学习统计学课程的入门教材，也可供从事社会、经济和管理等研究和实际工作的人员阅读参考。 關於作者： 女，江西财经大学工商管理专业硕士研究生毕业，讲师职称；现任会计学院教学副院长，协助院长分管学院日常教学、教学改革（含产教融合）、科研、评估、培训考证工作。

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