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內容簡介： 本书从小学语用教学出发，探索语用品质的内涵，在对语用品质的构成要素和影响因素进行阐述与分析的基础上，提出了小学语用品质的基本标准，并从图式建构、范例研制、顶层设计、语用体验、动力保障等几个方面阐明培育语用品质的有效策略，对当前小学语用教学厘清认识、理顺思路、指导实践有积极意义。 關於作者： 刘仁增，享受国务院政府特殊津贴专家，全国小语界语用教学首倡者和领军人，福建省首届基础教育教学成果奖特等奖、基础教育国家级教学成果二等奖获得者，福建省十三五名师名校长培养工作专家工作委员会委员，福建省第五届杰出人民教师，正高级教师，特级教师，福建省首批教学名师，福建省小学语文刘仁增名师工作室领衔名师，福建省优秀教师，福州市优秀人才，福州市人民政府督学，《语文教学通讯》等刊物封面人物，曾扎根边远海岛近20载。主要研究语用教学的理论与实践、教师专业发展，著有《让语文回家刘仁增语用教学新思路》《课文细读：指向文本秘妙》《我的语用教学观》《语用：开启语文教学新门》《语用课，开讲啦》等5部系列专著，300多篇专业论文刊载于《课程教材教法》《语文建设》等期刊，17篇被人大书报资料中心全文转载，在全国20多个省市作示范教学或学术讲座300多场次，指导、培养100多人成为特级教师、省市级学科带头人和骨干教师。现为福建省连江县第三实验小学语文教师。 目錄： 目录 前言：从语用教学到语用品质1 第一章语用品质的历史光泽与现实尴尬 第一节语用品质的历史光泽 第二节语用品质的现实尴尬 第二章语用品质的核心意涵与价值审视 第一节语用品质的核心意涵 第二节语用品质的价值审视 第三章语用品质的构成要素与影响因素 第一节语用品质的构成要素 第二节语用品质的影响因素 第四章语用品质的小学基本标准 第一节语用品质标准的历史经验考察 第二节小学生语用品质的基本标准 第三节语用品质的个性特征分析 第五章语用品质培育之图式建构 第一节语言图式的语用功能 第二节图式建构的主观淡化 第三节图式建构的教学策略 第四节图式建构的操作程序 第六章语用品质培育之范例研制 第一节范例学习的本质意义 第二节范例选取的基本原则 第三节范例研制的语用取向 第四节范例研制的语料选择 第五节范例研制的方法技巧 第七章语言品质培育之顶层设计 第一节语言训练的碎片化 第二节顶层设计的具体操作 第三节顶层设计的板块支撑 第四节顶层设计的整体统领 第八章语用品质培育之语用体验 第一节语言学习需要语用体验 第二节品质化的语用体验 第三节暗中摸索 第四节明里探讨 第五节明暗融通 第九章语用品质培育之动力保障 第一节指导要给力 第二节激励要给力 第三节测评要给力 主要参考文献 后记：从此，生活如诗

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