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| 內容簡介： |
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本书通过《美丽家园》《台灯娃娃》《牙刷和杯子》《盆栽微笑番茄》4部定格动画片的创意与制作，使学生了解了定格动画片的拍摄流程和方法，初步学会了Dragonframe软件及拍摄设备的使用方法和定格动画片的动作设定方法。本书旨在培养学生初步的艺术认知、创意理念、动手能力、团队合作精神、条理性，以及耐心和毅力，提升学生综合素质。本书适用于学习定格动画片制作的初学者使用。本课程学时分配如下：《美丽家园》（3课时）《台灯娃娃》（3课时）《牙刷和杯子》（4课时）《盆栽微笑番茄》（4课时）
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| 關於作者： |
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魏天舒，现任职于上海大学数码艺术学院影视动画系，是定格动画工作室负责人及上海如涂艺术设计有限公司艺术总监具有丰富的编书经验，在定个动画方面具有丰富的实践经验。
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| 目錄：
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第１章喜爱定格动画的孩子 1
1.1创建一个定格动画所需步骤 1
1.2项目制作场景 5
1.3定格动画国际动画节介绍 6
第２章撕纸定格动画 10
课前赏析：感受中国定格动画的美观看中国传统剪纸动画片《人参娃娃》 10
巧手课堂：制作撕纸定格动画片《美丽的家园》 12
第３章实物定格动画 29
课前赏析：感受国外定格动画之美观看国外优秀实物定格动画片
《Fresh Guacamole》（鳄梨色拉） 29
巧手课堂：制作实物定格动画片《台灯娃娃》 31
第４章实物定格动画 48
课前赏析：感受国外定格动画之美观看实物定格动画《オチビサン》
（小矮子的日记） 48
巧手课堂：制作实物定格动画片《牙刷和杯子》 49
第５章创意黏土定格动画 65
课前赏析：感受国外定格动画之美观看国外创意定格动画片《No Noodles》
（不要面条） 65
巧手课堂：制作黏土定格动画片《盆栽微笑番茄》 68
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| 內容試閱：
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定格动画是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。通常我们指的定格动画都是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画历史一样长，甚至可能更古老。
虽然定格动画的拍摄工作量远比制作纯计算机动画要大，但是定格动画所展现的真实质感是二维、三维计算机动画无法企及的。观众认可定格动画是有温情的作品，而不像纯计算机动画那样有一种冰冷的感觉。虽然定格动画中通常都不会出现真人，但是里面的一草一木、人物的一举一动都是靠人来设计制作和摆放的，观众透过屏幕仍然能感受到动画的湿度。
在中国教育科学研究院2016年发布的《中国未来学校白皮书》中，把未来学校创新的实践路径分为八大学习中心，其中一个是未来艺术中心。未来艺术中心注重学生才艺的丰富化，提升学生的艺术修养，实现对学生未来核心素养的培养。而定格动画这个既古老又年轻的艺术表现形式，正是让青少年们在未来艺术中心中展现自我、发挥无限想象力的绝佳舞台。
如今STEAM教育的理念在神州大地方兴未艾，走到各地，都能看到STEAM教育如火如荼地开展着，如机器人教育、3D打印教育、编程教育等不一而足。STEAM=STEM A，众多的教育行为都忽略了A，A是Arts的首字母，Arts不仅仅代表艺术，还代表着人文和社会，缺少了A则不是完整的STEAM教育。
定格动画教育恰恰就能补齐这颗被遗漏的明珠A。
青少年学习拍摄定格动画片时，首先需要写剧本，写剧本不是写命题作文。他们可以开动自己的大脑，创作出天马行空的作品，可以古今交汇，可以天地融合。在青少年创作属于自己的动画片剧本的过程中，他们的想象力、写作能力都得到了锻炼。为了使自己的剧本经得起推敲，他们可能还要去搜索古往今来的各种文献，翻阅大量书籍，甚至研究一下热映的大片剧作家都是怎么写出如此卖座的剧本，如此一来，搜索文献为自己的论文增加论点论据的能力也潜移默化地得到训练。老师也可以为青少年的剧本创作指定某个范围，可以是祖国传统文化经典故事，可以是爱国主义题材，可以是四大名著的改编，当然也可以是热点新闻事件的再现
有了一个完全属于自己的剧本，接下来，青少年们要开始亲手制作自己心目中的场景和人物。平时显得不那么吸引人的手工课、艺术课的内容，其目的发生了180度转变，做手工突然变得令人着迷！只要想到将拥有完全属于自己的动画电影，场景和演员都是自己亲手一点一点做出来的，就令人兴奋不已。展现的手法也完全不受任何限制，可以采用传统文化的精髓皮影、剪纸，也可以是当下受青少年热捧的乐高模块；可以是最经典的黏土制作模型，也可以是融合科技元素的可编程机器人模型
当下青少年普遍亟待提高的耐性、团队协作能力等素质，在接下来的定格动画拍摄过程中，也能得到磨练。定格动画的拍摄过程会显得比较单调而冗长，但是青少年们知道自己的坚持会有收获，那将是一部伟大的属于自己的动画电影。每个人内心里面都住着一位伟大的导演，而学习拍摄定格动画，正是让这位导演施展才华的大好机会，没有人会轻易放弃这个机会。单调而冗长的拍摄过程使青少年学会忍耐，学会静下心来调动场景、演员和拍摄设备，默默地拍摄。从中青少年学会了团队协作，学会了服从大局。这一切，都是青少年们自愿承受的，因为他们有一个伟大的目标。
在制作场景和人物的过程中，可能会涉及声光电，也可能会涉及机器人编程、3D打印。在拍摄的过程中，青少年要考虑如何选择机位，如何给场景和演员提供光照，如何表现镜头的画面感。在后期编辑的过程中，他们还要考虑如何选择契合剧情的配乐，甚至会学习非线性编辑软件来增加一点专场特效或者画面的特技
STEAM教育推崇的核心观念是跨学科融合的教育。定格动画把S、T、E、A和M（科学、技术、工程、人文艺术和数学）有机地串在一起，通过从头玩到尾的教学方式，提供只要坚持到底就一定能得到成果的信心，让每个参与其中的青少年都能在过程中得到综合素养的提高，并且最终让自己心中的那位导演勇敢的站到全世界的面前，展现自己的伟大创意。
编者
2018年10月
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