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| 編輯推薦： |
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《生态教育随想》贵在真，真诚、真心、真知，在任何一个地方，本书可以确保任何一个案例和论文都可以当成数据、素材使用。
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| 內容簡介： |
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学校实施的生态教育是以教育教学的生态平衡为研究对象，本书运用生态学可持续发展的原理，描述了达成教育的多样、共生、和谐与发展。 即促进师生身体、心理、能力、精神的幸福健康成长，使师生在乐学、求真、笃行、至善中共同走向高远博大、臻于至善的人生境界。本书主要讲生态教育相关理论研究与教学实践的内容，包含管理篇、案例篇、课题篇、教学小随笔、专题分享篇五个章节，适合中小学教师和管理者、教育专业大学生读者阅读即可。
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| 目錄：
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管理篇1
雅韵生态校园润开满园芬芳光谷四小创建现代化学校建设工作报告3
基于生态教育立场，提升学校办学价值26
依法治校促民主管理现代学校创制度重建光谷四小现代学校制度
建设实践与思考31
建立学校主动内生机制，促进学校内涵优质发展40
绿色健康和谐发展武汉市光谷第四小学生态教育纪实45
追寻教育生态润开满园芬芳武汉市光谷第四小学践行生态教育
特色纪实54
强化校本研训注重教师发展论校长对教师专业化发展建设的思考66
俱怀逸兴壮思飞再上青天揽明月75
实践有效德育追寻教育生态武汉市光谷四小有效德育文化育人解读82
解读教师行为提升成长智慧新课程背景下教师专业成长的途径89
践行孝雅文化弘扬传统美德孝雅教育是弘扬中华传统美德的主旋律97
根雕学困生涅槃凤凰飞论扬长教育对转化学困生的激励作用106
案例篇115
新技术与学科融合新媒体与教育同行117
从图表到数据的数学化过程以小学数学中位数为例121
确定位置教学设计与反思128
有效预设成就精彩生成品析特级教师黄爱华执教的万以内数
大小比较134
创新升华引探引探孕育和谐论引探教学创建和谐课堂的有效途径138
关注学习过程注重学生发展论现代信息技术与小学数学学科的整合145
让数学走进生活让生活充满数学151
注重引的策略体验探的过程论引探教学法与新课程理论的整合157
大数的认识教学设计与评析163
课题篇171
《基于生态教育理念的小学校本课程建设研究》开题报告173
《基于生态教育理念的小学校本课程建设研究》课题结题报告181
生态教育理念研究与实践205
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| 內容試閱：
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总序生态教育随想ⅢⅣ王池富二○一四年八月于武汉Ⅲⅰⅱ武汉市人民政府教育督导办主任余正亮 前言生态教育随想ⅰⅱ
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