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內容簡介： 随着“互联网+”时代的快速发展和终身教育理念的兴起，非正式学习成为教师个人职业发展的迫切需求。本书在对甘肃省民族地区教育发展现状进行深入分析的基础上，阐述“互联网+”视域下非正式学习的价值和教师非正式学习的特点及优势，对当前国内外非正式学习研究的现状进行详细的梳理，分析基于“互联网+”的非正式学习的指导理论以及对本书的启示。本书以甘肃省民族地区部分中学教师为研究对象，通过问卷调查+访谈的形式获取*手资料，在此基础上进行数据分析，指出甘肃省民族地区中学教师在基于个人职业能力提升的非正式学习中存在的问题。据此，在“精准培训”理念的指引下，提出民族地区中学教师基于职业能力发展的“精准培训”策略模型并进行详细的阐述。

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