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編輯推薦： 用再认识的思辨研究法＋再实践的行动研究法，从哲学层面上积极开展一种基于一分为三论为主基调的语文哲学思维。主要是立足于语文哲学而开展学科发展性设计，立足于哲学语文而开展哲学导法教学实验，对改变当前语文的落俗思维，提升语文教学质效提供了一些超前的思路或战略性思维。 內容簡介： 本书旗帜鲜明地提出了让语文也哲学起来，呼唤语文的哲学回归，联系当前诸种非哲学的语文现象，对语文概念、课程建设、教学方法的运用和语文教学艺术创想等进行了哲学思辨与哲学应用，予以哲学训练上的具体探索。力求构建颇具哲学型的语文教育策略、模式和方法，寻找更有智性和德性的教学战略，变工具化、事务型的语文教学为人性化、战略型的语文教育，实现由力到法、由勤到智、由术到道的语文慧教。 關於作者： 林惠生 特级教师、正高级教师（教授级），湖南省邵阳武冈市人。在湖南先后担任中学语文教师、校长、语文教研员，在广东历任汕尾市教育局科研办主任、教研室主任兼语文教研员。曾兼任广东省教育厅教学指导委员会专家组成员、广东省高中水平评估专家等；曾被国内多家学术机构及学校聘任为副理事长、学术委员和专家指导、兼职教授、导师、研究员、顾问及督导员。主持省、国家和国际课题研究20余项，发表论文200余篇，出版专著20余部（含整理出版《林惠生教育文选》1-5卷）；50余篇成果获奖（其中省政府设立成果奖3次）。被评为全国教育系统先进工作者、全国百佳高中语文教师，被《中国教育报》和几大语文核心期刊列为封面人物名师风采人物10余次，入选《当代中国语文教育改革名家评介》十位名家，被中华语文网列为全国68位语文教育专家之一。

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