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| 編輯推薦： |
汇总了班主任的班级管理方法，记录了老师们的智慧工作和辛勤耕耘的足迹，涵盖教育、教学、管理的策略和方法。
大量生动感人的事例，趣味性、启发性强，展现了新时代班主任独具一格的工作作风和人格力量。
本书情感真挚、内容丰富，教育理念具有前瞻性和创造性，是广大班主任和普通教师的必读书。
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| 內容簡介： |
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北京市史家小学通州分校是城市副中心的一所年轻学校，名校赋予新校浓厚的底蕴，朝气蓬勃的教师队伍赋予了学校时代气息，学校秉持欣赏教育的办学理念，通过教师的理解、尊重、提醒、宽容，满足学生内心深处的需求，帮助他们认识自我、展示自我，发挥学生自身的个性和潜能。班主任老师通过落实欣赏教育小举措，借助优点卡、快乐成长袋、小班长轮换制、本周我展示和丰富多彩的班级活动等，让学生在集体生活中快乐学习，健康成长。老师们就像一个个辛勤的园丁，看着一朵朵等待开放的花儿，静静地倾听他们开放的声音。本书主要汇总了班主任工作积累的管理方法，特殊生的教育故事，家校合作的经验等内容，更记录着老师们智慧工作、辛勤耕耘的足迹。
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| 關於作者： |
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李文凤，女，北京市史家小学通州分校校长兼党支部书记、正高级教师，曾荣获全国优秀教育工作者、北京市教育系统先进工作者、北京市三八红旗奖章、首都五一劳动奖章、首都精神文明建设者、通州区名校长、通州杰出人才奖等荣誉称号。撰写的多篇文章在全国、市、区级刊物上发表，2013年专著《欣赏教育》成为首都校长教育智慧库丛书之一。
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| 目錄：
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第一章 班级管理篇
新的教育形势下班主任队伍建设的对策
用爱，去收获金色的希望
欣赏式评价孩子成长进步的催化剂
微善传情 浸润心灵
加强整体引领与个体精雕的合力策略，促进教育效果
小口袋装着大内涵成长袋伴随孩子快乐成长
用心待花开谈班级管理中的情感交流
尽好班主任的职责，做学生的知心人
爱满心间
从信箱里飞出的千纸鹤
时光不语 静待花开
用心记录每一个感动的瞬间
一年级，想说爱你不容易
班务岗轮换制实现平等的有效途径
爱，就是唤醒生命的力量
无痕管理，和谐促进习惯养成
养成良好的卫生习惯益终身
一致推举与毛遂自荐通过班级活动培养学生自信
我和我的班
小天地展风采，大智慧润无声浅谈本周我展示的点滴做法
小小花蕾竞相开放
目送鸿鹄远去 守望桃李花开
班主任工作新举措
你若盛开蝴蝶自来杂话新生习惯培养
初为人师，看欣赏教育
让微善之花绽放
第二章 教育故事篇
奖赏的魅力
他是星星的孩子
为自由而战
爱的名义静等花期的到来
被我抓住小辫子的他
小豆包变形记
迟开的花朵更可爱
当新毕业遇到被风压弯的小花
谁说你很笨，我偏不相信
改变孩子，先让他感觉到温暖
高高举起的小手
智慧的谎言
孩子，慢慢来
孩子，我想低下头听听你的心
假如我有一只神笔
静待花开架起家校沟通心桥
架起心与心的桥
教育需要智慧
好孩子是夸出来的
静待花开
静静守候你的开放
肯定每一次进步小邋遢的变形记
忽悠的魅力
美是到处都有的
面对孩子：慢一点、近一点
耐心陪伴 慧心教育
你是最幸福的
特别的爱给特别的你
真诚奉献 播撒爱心
孩子，你慢慢来接纳中陪伴成长
我，愿意为你
我和小A同学之间的战争关注特殊生的实际获得
无声世界同样精彩
小小男子汉养成记
鞋子从此穿在脚上
星星之火 势可燎原
学生让我撕掉奖状
一颗种子的力量
用爱和智慧欣赏高智商
用积极真诚的评价陪伴孩子健康成长
用心呵护，静待花开
用心教诲 用情培育
愿做园丁，静待花开
在甜甜的味道中他变了
助他扬起希望的风帆
抓住每一个细小的教育契机
一件事让我重新认识了她们俩
特别的爱给特别的你
拯救多动症男孩儿
第三章 家校合作篇
家校协同 和合育人
了解家长的期望，解决沟通障碍
以心换心，用信任建造家校良好合作的基石
沟通之中见真情
老师，上学好开心呀！
家访走进孩子和家长的心里
真诚奉献 播撒爱心
班主任教会家长帮助孩子摆脱作业拖延症
架起家校合作的桥梁
让花朵在信任、沟通、合作中绽放
家校合作共促学生成长
引导家长学会道歉 促进孩子健康成长
巧借信息技术和合育人利用网络通讯技术实现家校共育
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| 內容試閱：
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序
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学生健康成长的引领者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。担负着协调本班各学科的教育工作，发挥着沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁作用。
史家小学通州分校9年的历程中，由最初的8名班主任发展到现在的60名，他们始终秉持欣赏教育的办学理念，用爱心、智慧、责任去管理班级；尊重孩子的天赋，承认孩子间的差异，遵循孩子的成长规律，在理解、提醒、等待、宽容中满足学生内心深处的需求，充分运用成长袋、班务岗轮换制、本周我展示、优点卡、微善行动等小举措，真正触及学生的心灵世界，用挚热的情感去温暖学生的心灵，激发学生内在的潜能，启迪学生的智慧，激励学生树立理想，养成习惯，健全人格，追求崇高。老师们在与学生朝夕相处的学习生活中帮助他们认识自我、展示自我，在实践中体验成功，感知自我的生命价值，让学生的个性与潜能发挥到极致，为人生终身发展奠基。
短短的九年，每名班主任在默默耕耘中静待花开，在悉心教育中静听花开的声音，在日夜奔波的赶路中形成独特有效的管理方法，都有感人至深的教育故事，也有家校和合育人的经典与创新这些都记录着老师们智慧工作、辛勤耕耘的足迹，展现着他们对欣赏教育理念的理解、实践与升华的过程。这些文字也许没有教育理论专业研究人员的文章那么系统专业，没有高深的理论和语汇，但来自一线，鲜活灵动，真实感人。
做幸福树下的幸福人，享受欣赏教育带来的幸福是我们不懈的追求！做累并快乐着的践行者！本书既是史家分校班主任老师们成长足迹的再现，更是今后工作中不断进步发展的起点和成长为优秀教师的需要动机。在这里真诚感谢大家对班主任工作的理解、支持与帮助！我们提供点滴经验，仅供大家借鉴，取长补短。不足之处请各位同仁予以斧正。
编 者
2018年3月30日
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