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內容簡介： 本书遵循马克思主义方法论原理，梳理我国建国以来和美国20世纪以来基础教育课程改革中效率与公平的矛盾关系变迁历程，考察效率诉求和公平诉求的成因与实现方式，揭示效率与公平之间冲突与协同的辩证关系，分析国家与个体、精英化与大众化、科学世界与生活世界、工具理性与价值理性等对基础教育课程改革中效率与公平关系的内在决定作用，据此提出刚柔相济、松紧有序、统一性与多样性结合的毽子型课程体系。本书对教育改革与发展的哲学、政治学、经济学、伦理学研究有参考价值，对理解、把握和改进教育实践亦有裨益。 關於作者： 龙安邦1983，广西博白人，2013年于西南大学教育学部课程与教学论专业获教育学博士学位。同年进入江西师范大学教育学院任教，2015-1017年在华南师范大学从事博士后研究工作，现就职于福建师范大学教育学院。主要研究方向：课程与教学论、教育公平、教师教育学。主持省部级课题两项，在《教育学报》《教育发展研究》《中国教育学刊》等期刊发表学术论文二十余篇，其中多篇论文被《新华文摘》、人大《复印报刊资料》转载。

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