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| 編輯推薦： |
林文宝、虞永平诚挚推荐。
有趣而深刻，纯净而丰富，用文字和图画照亮童年的角落。
通过图画书重新认识孩子，与孩子一起快乐阅读。
采撷生活里的片段，带领读者去理解孩子的语言，读懂孩子的内心世界。
我们读懂了书，也就读懂了孩子；我们读懂了成长，也就读懂了教育。
摆脱现实生活的束缚，让幻想与游戏在儿童的内心世界撑起另一片天空。
童书新乐园系列，汇集儿童文学领域资深工作者，就创作、出版、研究、推广等话题进行轻松而集中的讨论，交流心得体会，分享个中乐趣，为儿童文学爱好者呈现更丰富的观点、打开更广阔的视野，让殷殷盼望的家长和老师感受儿童文学的魅力，陪伴孩子度过快乐童年。
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| 內容簡介： |
《欢迎走进图画书王国》是广西师大出版社魔法象阅读学园推出的理论作品之一。
幼儿阅读专家孙莉莉凭借多年累积的教育研究和童书阅读研究经验，对大量图画书进行了细致入微的文本解读，从低幼阅读、认识儿童、神奇的游戏、儿童的哲学思维等方面，深入探讨了图画书多元化阅读活动，为读者认识和了解图画书、进行孩子早期阅读教育提供了途径，为读者挑选图画书、开展亲子共读活动提供了参照和借鉴。
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| 關於作者： |
著者：孙莉莉
1975年出生于北京，2001年于北京师范大学毕业，获得学前儿童心理发展与教育硕士学位。多年来一直从事幼儿教育相关工作，曾担任中央电视台少儿频道《智慧树》栏目主编，后任教于中国科学院心理研究所继续教育学院。现于台东大学儿童文学研究所攻读儿童文学博士学位，师从林文宝教授。现受聘于南京师范大学教科院儿童图画书研究中心、江苏省学前教育研学中心，从事相关研究工作。现任百班千人幼儿阅读研究院院长。
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| 目錄：
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01低幼阅读
低幼阅读，满足婴幼儿发展的需要
亲子游戏动动儿歌建立最初的联结
从看图说话到小小博物学家
开开心心的育儿秘诀和宝宝一起读图画书做游戏
和小火车一起玩
02认识儿童
用儿童的眼睛看世界
让孩子对自己的成长负责
请进来，到虎斑猫的世界来
和内心的小恐龙做朋友
收服内心的大野狼小羊比比的成长故事
渴望被看见的成长
一个小孩的大事件
在长大的路上等你
带过去的和带回来的
我的愿望你看到了吗？
吹牛心跳的感觉
这次脑洞真的开了
道破小心事的西瓜籽
幻想，走进儿童世界的钥匙
03神奇的游戏
神奇变身最安全的胡思乱想
玩一场猜谜游戏
和斯坦利一起开工吧
结果很重要，但是你无法省略过程
海象海象在哪里？
会说话的手，说孩子的话
一本可以阅读N遍的书的N种打开方式
一次非同凡响的探险
04生活教育
生活，让我们开始真正的学习
童言稚语里的可爱的一家人
爱上食物，做一个健康宝宝
透过食物，我们能看到什么？
爱你的理由
宝宝不想睡？
好一个热闹中国年
和孩子一起看灿烂夕阳
这就是生活的样子
14只老鼠的幸福生活
05哲学的儿童
先有蛋
那片叫作想的森林，那块叫作空的地
是谁饶不了谁？
烟雾弥漫的夜晚
黄木偶和粉木偶开启儿童的哲学思考
06讲不完的故事
小故事里的大乐趣
欢迎走进梦幻王国
小老鼠的恐怖的大书战胜恐惧的魔法咒语
当心，兔子！
让蓝鲸住进心里
他就想好好讲个故事
看！前面是什么？
西瓜日，开心日
甜甜的月亮冰激凌
幻想文学写作秘籍大发现
代后记 被人懂得的感觉真的很好
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| 內容試閱：
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一把图画书导读的钥匙
林文宝 台东大学儿童文学研究所荣誉教授
图画书的阅读对象是幼儿，图画书是以图文的方式呈现的书，是用孩子喜欢的图像语言，以及孩子能够懂的图画表现方式，向孩子展现一个神奇的、充满想象与创意的世界。幼儿的喜好和大人不一样，他们喜欢夸张、新奇、充满趣味，有别于真实生活的故事，而不喜欢枯燥的故事，乏味的叙述。因此，写给孩子看的书，特别是图画书，总是洋溢着浓郁的趣味性、欢愉性和游戏性。这种欢愉性和游戏性，就是创意与想象的实践。
虽然，图画书由于自身的演进，以及视觉转向（或称图像转向）的驱动，已然成为一种独立的文类，并且阅读对象亦不再以幼儿为主。而幼儿阅读的图画书，俨然成为幼儿教育的教材，并且以大人角度解读的导读满天飞，我们已然忘记松居直在《幸福的种子》（〔日〕松居直著,二十一世纪出版社）里的叮咛与告诫：我得到了一个结论，图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。
或者说导读是图画书发展过程的必然之恶，但总是亦有书写的规律。莉莉的专业是学前儿童心理发展与教育，我知道她帮出版社写了许多图画书的导读，因此鼓励她出版，让人了解她的导读方式。如今她整理与修订成书，书名为《欢迎走进图画书王国》，全书除前序与后记外，分低幼阅读、认识儿童、神奇的游戏、生活教育、哲学的儿童与讲不完的故事六辑。
在自序中她说：如果我们把具有图文合奏特色的图画书理解为一种表达形式，那么其背后的意思就是故事性、游戏性和儿童性这三者的整合。
莉莉的代后记题为：被人懂得的感觉真的很好。可知莉莉是以戒慎与恐惧之心，来书写图画书可能的类型与内容的。因此，我当然乐于推荐。
对岸的风景
虞永平南京师范大学教育科学学院教授
一个有着学前教育专业背景的学者进入儿童文学领域，会有怎样的作为呢，会如何描述跨界的感受和对岸的风景呢？孙莉莉的《欢迎走进图画书王国》部分地回答了这些问题。阅读全书，犹如循着图画书中隐约透露出的阵阵欢笑、串串儿语，拾级而上，进入儿童世界，进入儿童心灵，进入游戏场景，进入图画书王国。
儿童的成长需要图画书。对儿童而言，图画书不只是书本，还是玩伴，是游戏材料，是展开游戏和表演的剧本，是点燃他们想象的火炬。不同年龄阶段的儿童需要不同的图画书，以匹配他们各自的身心发展水平和阅读能力。正是这些风格各异、内容多样的图画书，充实了他们的心灵，丰富了他们的经验，激活了他们的想象，为他们进一步主动阅读的意愿和能力打下了基础。《欢迎走进图画书王国》以儿童视角和文学笔调为读者介绍了反映不同年龄需要的生动有趣的儿童图画书世界。
《欢迎走进图画书王国》呈现了读的多样性。儿童图画书的种类繁多，可以有不同的阅读方式，应鼓励儿童多样化的阅读行为，无论是独立阅读还是亲子阅读，无论是潜心阅读还是读读说说玩玩，都是有独特的价值的。作者秉持鼓励儿童在阅读的基础上生成多样化活动的理念，鼓励小读者扩展想象、加深理解、充实经验、增强体验。作者高度重视低龄儿童作为读者的个体属性和独特属性，珍视小读者的阅读理解感受，期待小读者在成人的辅助下，与图画书进行对话，产生属于自己的意义。
《欢迎走进图画书王国》也给我们展现了图画书如何满足儿童的内心世界。通过图画书，读者感受到了不同年龄阶段的儿童的心智水平、阅读能力，他们的交往水平和对周围世界的理解能力；感受到了儿童是科学家，是艺术家，是哲学家，他们的世界是多姿多彩、魅力无穷的。不同年龄阶段的儿童对图书有不同的需求，图画书就是成就儿童发展的力量，是儿童心灵的食粮。对父母而言，陪伴孩子阅读图画书，既是一种学习，也是认识儿童的过程。作者试图用图画书引导家长、老师去认识书里书外的孩子，让书里书外的孩子成为成人的老师。
儿童图画书作为一个研究领域，需要多学科的视野和方法，更需要蹲下身，贴近心，真诚地去感受儿童的世界。看来，孙莉莉做到了。
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