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| 編輯推薦： |
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本书内容由浅入深，循序渐进：本书结构合理，内容由浅入深，讲解渐进，不仅适合初学者阅读，也非常适合有一定创新创业基础的高级读者进一步学习。重点突出，目的明确：本书立足于基本理论，面向应用技术，以必需、够用为尺度，以掌握概念、强化应用为重点，加强理论知识和实际应用的统一。叙述翔实，实例丰富：本书有详细的案例，每个例子都经过精挑细选，有很强的针对性。易于学习，强化实践：本书通过对大量典型实例的分析，使读者较快地掌握创新创业的基本理论、方法、实用技术及一些典型应用。语言通俗，图文并茂：本书内容深入浅出、雅俗共赏，在创业计划书部分，采用图文并茂的形式进行介绍，生动活泼，并适当使用图表，以简化文字赘述，方便阅读。本书主要面向广大从事创业的创业人员、从事高等教育的专任教师、高等院校的在读学生及相关领域的管理人员。
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| 內容簡介： |
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本书是创新创业管理案例汇编，包括了二十个国内外创新创业案例及五篇由福建工程学院师生撰写的创业计划书。本书面向本科院校，是大学生创新创业的适用教材。内容除了包括创业可能面临的问题外，每个案例都附有思考讨论题目，引导师生一起讨论。本书主要面向广大有心从事创新创业者、从事高等教育的专任教师、高等院校的在读学生及相关领域的广大管理人员。
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| 關於作者： |
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张哲彰博士，研究方向是创新管理、变革管理，福建省创新创业导师，海西引智试验区台港澳专家，为双师型企业管理咨询与培训老师，荣获全国高校创业教育先进个人等殊荣。
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| 內容試閱：
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《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（国发〔2015〕32号）、《国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》（国发〔2017〕37号）等政策文件出台，推进了创新创业（以下简称双创）的建设和发展，有效提高了创新效率、缩短了创新路径，已成为稳定和扩大就业的重要支撑、推动新旧动能转换和结构转型升级的重要力量，成为我国经济行稳致远的活力之源。设立创业基金、建设众创空间、调整制度政策、推进众筹融资与税收优惠等一系列具体举措的出台和执行，极大地促进双创的繁荣。
值此契机，福建工程学院贯彻落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号），积极开展双创教育。设计了科学合理的理论课程体系，并组织开展了相关实践活动与竞赛，其目的是让学生在进入社会前具备开办企业或企业创新所需的基本能力。在此背景下，
福建工程学院管理学院老师通力合作完成此书，希望透过本书的案例教学模式，提高学生的学习兴趣。这种教学让学习者从特定状况、情境的讨论掌握学习的方式，激发了学习者内在的学习动机，促进了学生对理论知识、概念、技巧的联结，有利于培养学生解决问题的能力。
本书的案例来源方式如下。
1案例资料搜集：案例来源应有多种渠道，常用的渠道是从各种媒体，如报章杂志、时事报导收集，及专业书籍搜集得来。另一种渠道是教师自己深入第1线调研搜集有关资料，这种案例的编制要求教师要对调研实践有着敏锐的观察力和概括力。透过实际调研，对相关理论有深刻的理解和结合，才能够创造超越现实生活且具有一定启发性、教育性的题材。
2 分类取舍案例。任课教师不可能把通过多种渠道搜集的与所讲课程内容有关的所有案例都纳入课堂讲授范围，因此必须对已搜集或编制的案例进行认真分析与比较。在分析与比较过程中，我们坚持以下基本原则：一是优先选取典型的案例，典型案例往往是多种知识的交汇点，有助于说明复杂深奥的学理；二是案例应与相应的理论贴近；三是所选取的案例切忌庸俗；四是选取的案例不宜太复杂，案例要为理论服务。
3 调研工作开展。除了案例库建立，我们以为只有亲身调研才有话语权，因此我们亲自设计问卷，带领学生展开调研工作，其目的除了掌握一手信息外，也希望学生从做中学，由言教转而身教。本调查将以层次分析法针对家庭及个案因素对青年人创业，尤其是女性创业的影响因素调查其权重，相信能为未来青年人创业尤其是女性创业的成功率有所帮助。
本书具有以下特点。
（1）内容由浅入深，循序渐进：本书结构合理，内容由浅入深，讲解渐进，不仅适合初学者阅读，也非常适合有一定创新创业基础的高级读者进一步学习。
（2）重点突出，目的明确：本书立足于基本理论，面向应用技术，以必需、够用为尺度，以掌握概念、强化应用为重点，加强理论知识和实际应用的统一。
（3）叙述翔实，实例丰富：本书有详细的案例，每个例子都经过精挑细选，有很强的针对性。
（4）易于学习，强化实践：本书通过对大量典型实例的分析，使读者较快地掌握创新创业的基本理论、方法、实用技术及一些典型应用。
（5）语言通俗，图文并茂：本书内容深入浅出、雅俗共赏，在创业计划书部分，采用图文并茂的形式进行介绍，生动活泼，并适当使用图表，以简化文字赘述，方便阅读。
本书主要面向广大从事创业的创业人员、从事高等教育的专任教师、高等院校的在读学生及相关领域的管理人员。
本书主要由张哲彰编写，此外参加协助编写的还有戴雯、郑春华、王高洁、杜兴艳等老师，以及来自台湾地区宏国德霖科技大学的专任助理教授蔡显荣老师。
由于时间仓促，加之作者水平有限，错误和疏漏之处在所难免。在此，诚恳地期望得到各领域的专家和广大读者的批评指正。
编者
2018年8月
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