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| 內容簡介： |
《金融学概论》是新世纪应用型高等教育教材编审委员会组编的财经类课程规划教材之一。
本书可作为应用型本科院校财经类专业 金融学货币金融学和货币银行学课程的教材使用。
我国的高等教育近十年大力提倡应用型人才的培养目标围绕这一培养目标，各高校掀起了课程改革与教学改革的浪潮，形成了一批高品质的特色专业和精品课程，金融学货币银行学等课程的改革也不例外。在此背景下，我们通过对多年在应用型本科院校课程教学改革经验的积累，更加明确了该课程的教学设计理念，那就是一切的教学活动皆以学生的能力培养为核心。我们需要实现的学习方式是：学生与教师同为教学主体，形成教师讲授为引导、师生课堂交流、小组讨论、自学研习、课外实践为主的教学过程。教师以知识的输出推动学生知识的自我输入，使学生会理解、会创新、会看世界、会合作，既有较强的知识基础又有创新精神和实践能力。
为此，我们迫切希望编写一本能贯穿这一理念、能更好地实现师生双向交流的金融学教材，以金融学的基本框架、基本概念、基础理论为主线，以时代性、应用性、趋势性作为选材的标准。《金融学概论》是新世纪应用型高等教育教材编审委员会组编的财经类课程规划教材之一。
本书可作为应用型本科院校财经类专业 金融学货币金融学和货币银行学课程的教材使用。
我国的高等教育近十年大力提倡应用型人才的培养目标围绕这一培养目标，各高校掀起了课程改革与教学改革的浪潮，形成了一批高品质的特色专业和精品课程，金融学货币银行学等课程的改革也不例外。在此背景下，我们通过对多年在应用型本科院校课程教学改革经验的积累，更加明确了该课程的教学设计理念，那就是一切的教学活动皆以学生的能力培养为核心。我们需要实现的学习方式是：学生与教师同为教学主体，形成教师讲授为引导、师生课堂交流、小组讨论、自学研习、课外实践为主的教学过程。教师以知识的输出推动学生知识的自我输入，使学生会理解、会创新、会看世界、会合作，既有较强的知识基础又有创新精神和实践能力。
为此，我们迫切希望编写一本能贯穿这一理念、能更好地实现师生双向交流的金融学教材，以金融学的基本框架、基本概念、基础理论为主线，以时代性、应用性、趋势性作为选材的标准。
因此，我们的编写宗旨是深入浅出，理论联系实际，面向应用型本科院校，力求站在学生的角度，使用学生易于理解的语言文字，新颖、活泼，可读性强。在主题与内容选取上，尽量选择比较基本、重要的概念；在编辑形式上，学习国外教科书的多维度信息整合，穿插各式题材的辅助阅读资料。在书写方式上，强调语言生动活泼，浅显易懂，使学生能比较轻松地阅读，达到较好的学习效果。
本教材的特色主要有以下几点：
（1）每章均穿插国际瞭望看现象学理论从理论到实务等专栏，有助于引导学生观察现实中的金融现象，并拓展国际视野，注重实际应用。
（2）每章均穿插案例讨论专栏，有助于配合教师的课内实践教学。即课堂内教师通过案例引导、问题引导、现实现象分析引导，督促学生利用所学金融原理完成独立分析、小组讨论、合作学习、集中汇报等实践教学活动，实现双向交流。
（3）每章后均附有练习题，以此强调作为金融学专业入门教材，专业基础知识的重要性。通过练习题搭建起从课堂教学到课后复习的桥梁，既有助于教师灵活选用，也有助于辅助学生理解记忆基本理论，巩固重要知识点。
（4）金融领域*近十年的变化日新月异，金融创新发展与金融危机并存。因此，就内容而言，本教材力求反映全球前沿金融动态，让读者与世界的金融发展接轨，同时了解国内近年来金融改革的主要成果与难题。
（5）本教材语言文字浅显易懂，较活泼，阅读的直观性较强，理论性适当降低。如本教材将信用与利率合为一章，将原来信用的理论部分和利率的理论部分适当缩减，增加对信用现象的认识，并自然延伸到对信用交易价格利率的认识；将货币需求与货币供给、货币均衡合为一章，精简出其中的核心理论，凸显三者的内在逻辑关系。这两处调整的目的在于增加学生的整体认知和全面视角，不被晦涩难懂的抽象理论吓倒。另外，由于国际金融学是该课程开设后的后续课程，因此，第三章外汇与汇率对国际收支和汇率理论等的论述为概论性质的简略介绍。
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