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| 編輯推薦： |
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本书作者拥有多年工科教学经验和心理辅导经验，书中不仅论证地探讨了大学的功用、教育心理、学生心理、国学与中国哲学、辩证思维等，还结合了相关实际案例，以求带给读者启发。
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| 內容簡介： |
本书采用理论基础
问题现象探索案例应用三个部分有机结合的形式,主要介绍以下内容：认识发掘自我潜能、学习与创新、和谐人际关系、健全人格、应急应对与毅力、和谐友谊关系、专业与就业、适应与发展等。针对当代大学生普遍关注的问题,以心理学、国学与哲学、辩证思维方法为基础理论,结合多学科综合知识,探讨大学生心理素质健康发展的规律和对策,以及成长过程中的疑惑,有针对性地引导大学生从生理、心理、文化和社会环境等方面认识自我,把握自我,完善自我,健康发展。
本书可作为高校学生心理辅导书,或心理、哲学、国学爱好者的学习参考书。
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| 關於作者： |
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陆永耕，教授，博士，扬州人。2002年毕业于中国矿业大学，多年从事教学科研工作，负责或参与20余项横向项目的研究，在建模与控制方面研究较深。发表论文40余篇，研究方向为工业自动化与过程控制。
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| 目錄：
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第一章
学宫、书院与大学1
第一节
学宫与书院1
一、 学宫、书院的定义与功能1
二、 学宫、书院的发展与作用4
三、 中国科场舞弊案19
四、 学宫与书院之比较23
五、 江西吉安与福建莆田的特殊样本28
第二节
西方大学的形成与发展30
一、 西方大学的起源与产生途径30
二、 西方大学的发展35
第三节
大 学49
一、 东西方大学比较49
二、 地中海与古代西方人的民主精神52
三、 大学之道53
第二章
教育心理学与生理概述57
第一节
心理学概述57
一、 心理学的含义57
二、 心理学的起源59
三、 心理学的发展60
四、 心理学的研究方法62
第二节
意识和注意65
一、 意识与注意65
二、 学生思维的发展与培养67
三、 创造性思维71
四、 记忆力、能力、智力与创造力72
五、 学生学习动机、情趣与意志79
六、 意
志88
第三节
人格、气质、性格与品德92
二、 气
质94
三、 性
格96
四、 品
德98
第四节
学校群体心理与人际关系104
一、 学校群体心理的含义105
二、 学生班级与班集体106
三、 学生非正式群体107
四、 学校群体与个体的相互影响109
五、 学校人际关系110
第五节
数字心理健康与测评116
一、 学生心理健康测评含义116
二、 学生心理健康教育的测评118
第六节
生理简述119
一、 经络的概念与情绪123
二、 出土简帛书中的早期经络学说124
三、 中医按摩机理与作用127
四、 物理按摩的化学作用130
五、 五脏六腑、经络与精神情绪的关系132
第三章
高等学校教与学的十大关系141
第一节
教与学的关系141
一、 学习与教学策略的含义与类型142
二、 发展性教学策略144
第二节
教学与实践的关系147
一、 实践对人才与课堂教学的作用148
二、 实践与各类竞赛活动的作用148
三、 实践对于毕业设计的作用149
第三节
文理与人文素养之间的关系150
第四节
工程素质能力培养与创新152
一、 创新是人类进步和社会发展的不竭动力153
二、 扎实的理论基础是创新的必备条件154
三、 质疑精神是科技创新的前提154
四、 实践是创新的根本154
第五节
学科交叉综合与通识155
第六节
个人发展与回报社会责任之间的关系158
一、 个人发展与择业158
二、 树立正确的择业观161
三、 个人发展与服务社会的关系162
第七节
社团、兴趣爱好与专业之间的关系164
第八节
团队建设与成员之间的关系167
一、 团队及其类型167
二、 团队与成员之间的关系168
第九节
理想与现实之间的关系170
一、 现实中的理想教育170
二、 社会现状171
三、 不忘初心
砥砺前行172
第十节
压力、能力与动力的关系173
第四章
大学校园里的社会现象178
第一节
高校中的人文艺术178
一、 艺术的真、善、美178
二、 绘画美术与生活179
三、 音乐与舞蹈180
四、 美感的心理过程181
五、 审美中的情感活动182
第二节
读书与情绪182
一、 读书之乐182
二、 刚柔缓急脾气规范185
第三节
校园里的饮食、旅游与健康运动187
一、 饮食与聚餐187
二、 旅
行189
三、 健康运动190
第四节
高校家庭经济困难学生群体的相关现象191
一、 高校家庭经济困难学生的心理现状及表现192
二、 针对家庭经济困难学生的对策及思考194
第五节
网络时代的大学生活195
一、 网络对大学生学习生活的影响195
二、 网络对大学生心理的影响与应对196
第六节
抄袭作弊与诚信197
一、 大学生学习中诚信缺失的现象197
二、 大学生学习中诚信缺失的原因分析198
三、 大学生学习诚信的培养200
第七节
大学生压力及其应对201
一、 大学生的主要压力源201
二、 大学生的压力应对203
第八节
大学生道德冷漠的表现205
第九节
大学生与传销207
一、 传销的魅力207
二、 防治大学生传销的心理干预措施208
三、 拒绝抵制传销208
第十节
就业与考研209
第十一节
沟通与和谐关系210
第五章
国学与中国哲学对于大学生心态的影响217
第一节
学科与学说视野中的哲学217
一、 哲学源起217
二、 哲学与学术流派220
三、 哲学概念222
四、 哲学学说225
五、 学科与学术流派228
第二节
中国哲学简述230
一、 哲学观念的引入：背景和意义231
二、 从哲学观念到哲学学科234
三、 中国哲学还是哲学在中国237
第三节
中国哲学的流派240
一、 中国哲学的发生240
二、 流派与历史分期242
三、 中国哲学的特质253
第四节
中国哲学的主要传统260
一、 儒
家260
二、 孟子、荀子的发展263
三、 墨
家267
四、 道家与道教269
五、 法
家274
六、 阴阳家277
七、 名
家278
八、 佛教的传入与儒释道的融合281
第六章
意志力与辩证思维简述283
第一节
意志力与训练283
一、 意志力的相关概念283
二、 意志力的作用284
三、 意志力的培养286
四、 意志力的局限295
五、 影响意志力的因素297
第二节
辩证思维方法301
一、 辩证思维方法与哲学301
二、 辩证思维方法与现实生活303
三、 逻辑思维方法的应用305
四、 逻辑思维方法在现实生活中的应用307
第三节
逻辑思维310
一、 人权观念310
二、 人生的意义与三不朽313
第四节
科学崇拜与西方文明315
第五节
案例应用319
一、 大学教育对个人的影响319
二、 美术绘画的韵味324
三、 学习中遇到问题326
四、 表面现象与本质328
五、 社团爱好兴趣,同学关系329
六、 评奖评优332
七、 毕业求职334
八、 面试注意的问题337
九、 毕业求职或考研339
十、 毕业设计选题341
十一、
情绪波动与调整345
十二、
就业单位的压力与释压347
十三、
职场过渡期的委屈349
十四、
守信与沟通352
十五、
换个角度看问题353
十六、
考勤与学分制355
十七、
兴趣与专业357
十八、
人无压力轻飘飘358
十九、
不忘初心361
二十、
简而言之364
第六节
大道至简365
后 记368
参考文献371
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| 內容試閱：
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本书采用理论基础 问题探索案例应用三个部分有机结合的形式,主要介绍以下内容：认识并发掘自我潜能、学习与创新、和谐人际关系、健全人格、应急应对与毅力、友谊与爱情、专业与就业、适应与发展等。针对当代大学生普遍关注的自我意识与心理素质、性格、人格、气质、学习、创造创业、人际关系、求职择业、世界观与价值观等问题,以心理学为基础理论,结合多学科综合知识,探讨大学生心理素质健康发展的规律和对策,有针对性地指导大学生从生理、心理和社会环境等方面认识自我,把握自我,完善自我,健康发展。
关于心理兴趣专业志向情感方面的书籍,浩如烟海,洋洋洒洒,从最初的孙子中国到西格蒙德国、弗洛伊德奥地利,从四书五经到心理情感与释梦,从各国职业演说家的口才展示到普通人物的生活百态,资料纷杂数不胜数。西方哲学认为,人之初性本恶;东方哲学认为,人之初性本善。纵然两类不同的学说,但都以人性与周围群体关系的描述,也就是所谓的家、国、天下。在每个人的成长与人生历程中,除了天灾人祸以外,由于现实与理想、个人与家庭、社会、职业等因素会引发许多意想不到的情况而令人不安。
我在多年从事专业职业教学的过程中,时常碰到一些人和事,由于个人因素,无法超越自我,陷入困惑境地,也就是通常所说的想不开钻牛角尖死心眼,酿成悲剧,就连各类著名人物也因为种种因素,不无例外地走向断崖,未能幸免于本可避免的灾难。其原因复杂,但心理、心胸、心态、心智方面的影响,可谓关键中的关键。退一步海阔天空, 千里捎书只为墙,再让三尺又何妨? 万里长城今犹在,不见当年秦始皇,在商贸、交往、生活中,心态起到至关重要的作用。
时常看到,宗族宗亲中德高望重之人,出面调停宗族内外关系,或受请托居间调停矛盾,国家亦是。从中可以看到,本来客观存在的主客体之间的事情,但是由于主客体自身意见不一,故无法达成一致的意见。第三方作为媒介润滑剂,在主客体之间搭建了有效沟通的桥梁,却可以得到多方互赢的圆满效果。由此想到,正是有了旁观者第三方的介入,促进事物向着有利于双方发展的趋势转变。
在全球化、网络化、信息化一体化的背景下,大数据信息带来的信息与便利,出现了各种新思潮、新观念,无论是原始还是现代,只要具有思想的人类生存在地球上,就始终伴生着各种各样的心理、心态问题,要时时刻刻研究探讨适应解决这类问题特点的方法理论。
本书想从旁观者的角度,利用多年来相对丰富广博的知识经验,为远离亲友家庭、初入社会的学子,在适应新环境时,尽快成为展现人类智慧、调整变为适者生存的慧者;在其遇到想不开、有心结、困顿迷茫之时,提供力所能及的帮助。
在接触的众多学生中,多为自己主动上门咨询,来访的原因、目的,事前均不得知,极少有充分的时间准备应变资料,造成原始的内容过程多为应景之作,甚至有细小错误。为此,在成书时,做了适当的补充更正,但仍然保留了当时原始、真实的过程与想法。为了形成具有一定理论联系实际的案例,在每个案例前,均做了相关理论概念原理的补充,以便既有理论,又有实际可操作性,使这本书更像一本理论联系实际指导实践的书籍。
全书筛选记录了20个案例,每个案例的文字描述虽然只有简单的1 000字左右,但在与来访者沟通交流的过程中,时间多持续在2~4小时,也有个别的经过了反复多次的沟通交流;从后来的效果看,均达到了来访者来时的目的。印象中,只有2例未见明显效果。许多同学在毕业后还保持着联系,特别是今年教师节,我竟收到了50余则署名或未署名的慰问短信,助人之余,颇感欣慰。
书中记录的只是在共同交流过程中的心路历程与生理活动,而来访者的心理心态,只能通过其外在形态表现来描述、判断;至于效果如何,不得而知,也未做随访跟踪调查,无法形成更加完整的理论教材。
本书将心理学基础理论与实际案例结合,在内容安排上是一种改革创新,而并非思想工作者科班出身,在实际操作过程中,可能存在理论不严谨、概念不明确之处,但并不影响其一腔热忱和赤诚之心的付出。本书特点是注重理论联系实际、突出在与他人共同交流过程中的题材、范围、内容、技巧、方法、趣味、专业、就业、交友等诸方面。全书从主动交往与被动交往两个方面阐述了主体与客体之间的心态与过程。主要内容包括情感、兴趣、专业志向、心态与心理、应用案例等方面。便于培养学生的实际应用能力和创新精神,也有利于师生之间的教与学过程。
本书结构安排如下：
第一章主要是介绍学宫、书院与大学当初建立、发展的初衷以及类型,对比说明中西方大学之间在追求学问、真理、服务社会方面的差异与特点,大学之道,在明明德。让大家重温多年来求学的路之初心,以及将来的出路方向和目的。
第二章主要介绍人们在外出求学工作以及交往中,出现的一些情感、心理情绪上的现象和概念,富裕起来的物质生活,更是需要精神情感的快乐。理解在一些问题现象的背后所隐藏的实质性,便于自己采取妥善的方式方法把握处理。同时介绍了与心理、生理相关的一些概念,如：人的经络、气血、按摩和疏导心理相关的人体生理方法,千百年来的中医中药蕴涵中国古代先贤的做人处事智慧。
第三章主要介绍高等学校存在的教和学之间的关系,以及学习、科研、实践、就业创业之间的相互关系,了解理顺各种关系节点,提供一个大致的思路。
第四章主要介绍大学这个小社会对学生的影响,但更多的是社会现象对高校里学子们的影响。
第五章主要介绍与哲学相关的一些基本概念,和先人总结的相关现象。把深奥、晦涩难懂的一些心理伦理思想、哲学问题等简单化、通俗化,正所谓生活里边有哲学,小事蕴含大道理。
第六章主要介绍一些和辩证逻辑思维相关的的内容和方法。在我们求学、工作、研究、实践、创业中,或许可在这里面找到一些可借鉴的思维与
方法。
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